长颈鹿与小鸟（二）（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册北师大版.docx
长颈鹿与小鸟（二）（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册北师大版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本节课以“长颈鹿与小鸟（二）”为题，旨在巩固二年级学生对长度单位的认识，提高他们的测量能力。通过实际操作和游戏活动，激发学生学习兴趣，培养动手操作能力和合作意识。教学内容与课本紧密联系，符合二年级学生的认知特点，注重培养学生的数学思维和实践能力。
二、核心素养目标
培养学生数感，通过实际测量活动，使学生理解长度单位的应用，提升对长度概念的认识。发展空间观念，通过观察和比较，让学生感受不同长度单位间的差异。培养解决问题的能力，通过解决实际问题，学会选择合适的长度单位，并运用测量方法解决问题。同时，培养学生合作交流的能力，在小组活动中学会倾听与表达，共同完成测量任务。
三、重点难点及解决办法
重点：理解厘米和米之间的进率，并能正确进行单位换算。
难点：在实际测量中，选择合适的测量工具和单位，并准确测量物体的长度。
解决办法：
1.通过直观教具和实际操作，帮助学生建立厘米和米的空间概念，理解进率。
2.设计一系列实践活动，让学生在操作中体验不同长度单位的应用，如测量书本厚度、课桌长度等。
3.引导学生通过小组讨论，共同解决测量中的问题，如如何选择合适的工具、如何读数等。
4.通过游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们解决实际问题的能力。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《数学二年级上册》北师大版。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如长度单位转换图、测量工具图片等。
3.实验器材：准备直尺、卷尺等测量工具，确保其完整性和安全性。
4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生进行实际测量活动。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“了解厘米和米的基本概念，尝试测量家中物品的长度”。
设计预习问题：围绕“长度单位的应用”，设计问题如“如何选择合适的测量工具？”和“厘米和米之间的转换是怎样的？”引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解长度单位的基本概念。
思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过故事“长颈鹿与小鸟”引出长度单位的概念，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解厘米和米的关系，以及如何进行单位换算。
组织课堂活动：设计小组测量活动，让学生测量教室内的物品，如课桌、黑板等。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：学生积极参与小组测量活动，体验长度单位的应用。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解长度单位的概念和换算方法。
实践活动法：通过小组测量活动，让学生在实践中掌握测量技能。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置课后作业，如“测量家中物品的长度，并记录下来”。
提供拓展资源：提供与长度单位相关的拓展资源，如测量工具的使用说明、长度单位的历史知识等。
学生活动：
完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
六、学生学习效果
学生学习效果
1.数感培养
学生能够正确识别厘米和米，理解长度单位的基本概念，并在实际测量中灵活运用。他们能够感知物体的长度，比较不同物体的长短，并在日常生活中运用长度单位进行简单的测量。
2.空间观念提升
学生在活动中，通过观察、比较和操作，对空间概念有了更深刻的理解。他们能够识别和描述物体的形状、大小和位置，培养空间想象力和空间感知能力。
3.测量技能掌握
学生在课堂上通过实际操作，学会了如何选择合适的测量工具，如何进行准确的测量，以及如何记录和报告测量结果。他们能够运用这些技能解决简单的测量问题。
4.合作与交流能力增强
在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们通过讨论、分享和倾听，提高了沟通能力，学会了如何表达