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小学高年级学生动作学习认知特点：基于多维度实验的探究
一、引言
1.1研究背景
小学阶段是个体成长和发展的重要时期，体育教育在其中扮演着不可或缺的角色。动作学习作为小学体育教育的核心任务之一，对于学生的身体发育、运动能力提升以及身心健康发展具有深远影响。通过参与动作学习，学生不仅能够掌握各种基本的运动技能，如跑步、跳跃、投掷等，还能增强身体素质，提高身体的协调性、灵活性和平衡能力。同时，动作学习还能促进学生大脑的发育，提升其认知能力、注意力、记忆力和反应速度，为学生的学习和生活奠定坚实的基础。
在实际的小学体育教学过程中，教师们不难发现，不同学生在动作学习方面表现出显著的差异。有些学生仿佛天
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