Unit2 My Week Part A Let’s learn Let’s play（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit2MyWeekPartALet’slearnLet’splay（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

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设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit2MyWeekPartALet’slearnLet’splay的学习，让学生能够掌握关于星期和日常活动的词汇及表达，培养学生运用英语进行实际交流的能力。结合五年级学生的认知水平和语言基础，通过生动有趣的图片、歌曲和游戏活动，激发学生的学习兴趣，帮助学生巩固和拓展课本知识，提高学生的英语听说读写技能。同时，注重培养学生的跨文化交际意识，使他们在实际生活中能够运用所学知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿、朗读关于星期和日常活动的词汇及句型，能够用英语描述自己的星期计划。

2.文化意识：学生了解不同文化背景下人们对星期和日常活动的表达方式，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：学生通过观察、分析和总结，能够理解并运用所学知识，形成自己的思考和见解。

4.学习能力：学生能够主动参与课堂活动，通过合作、探究等方式，提高自主学习能力，养成良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习了基本的英语问候语和日常用语。

-学生能够识别星期一至星期日的英文表达。

-学生对简单的时间表达和日常活动有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生动有趣的课堂活动充满兴趣，喜欢参与游戏和互动。

-学生具备基本的英语听力理解和口语表达能力。

-学生偏好通过图片、歌曲和情景模拟等直观方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对星期和日常活动的英文表达不够熟练。

-学生可能在运用所学知识进行实际交流时感到困难。

-学生可能对复杂的句子结构和语法规则掌握不够，影响表达准确性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教PEP版英语五年级上册教材。

2.辅助材料：准备关于星期和日常活动的图片、单词卡片，以及相关的教学视频。

3.教学工具：准备好录音机、投影仪和音响设备，以便播放教学音频和视频。

4.教室布置：根据课程需要，将教室分为活动区，方便学生进行小组讨论和互动游戏。

教学过程

1.导入新课

-我会通过一首轻松愉快的英文歌曲“DaysoftheWeek”来引导学生进入课堂氛围，让学生随着音乐节奏拍手，同时展示星期的英文单词。

-接下来，我会询问学生：“Canyoutellmethedaysoftheweek?”并邀请几位学生回答，以此复习星期的表达。

2.学习新词汇

-我会展示Unit2MyWeekPartALet’slearn部分的图片，引导学生说出星期和日常活动的英文表达。

-然后，我会逐一介绍新单词和短语，如“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,gotoschool,playfootball,watchTV,readabook”等，并用中文解释其含义。

-学生跟随我一起朗读这些新词汇，并尝试用它们造句。

3.课文主旨内容探究

-我会播放Let’slearn部分的音频，让学生听并跟读，注意模仿语音语调。

-听完后，我会提问：“Whatdoesthedialoguetalkabout?”引导学生思考并回答，确认课文主题是讨论星期和日常活动。

-接着，我会让学生分组讨论：“Whatdoyouusuallydooneachdayoftheweek?”并邀请几组学生分享他们的讨论结果。

4.互动游戏

-为了巩固新学的词汇，我会组织一个“星期猜猜猜”的游戏。我会说出一个日常活动，比如“playfootball”，学生需要快速回答是星期几的活动。

-游戏过程中，我会鼓励学生用完整的句子回答，如“It’sonSaturday.”

5.课堂练习

-我会分发练习册，让学生完成Let’splay部分的练习。这部分练习旨在让学生将所学的星期和日常活动词汇运用到实际情景中。

-学生完成后，我会邀请他们自愿分享答案，并对正确的回答给予肯定和鼓励。

6.小组活动

-我会让学生分成小组，每组选择一个星期，然后用所学的词汇和句型编写一个小对话，描述他们在那个星期的日常活动。

-学生有10分钟的时间进行准备，然后每个小组轮流展示他们的对话。

7.总结与反馈

-在课堂结束前，我会总结本节课的重点内容，再次强调星期和日常活动的英文表达。

-我会询问学生：“