Unit2 My favourite season Part A Let’s learn Let’s talk(说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级下册.docx
Unit2MyfavouriteseasonPartALet’slearnLet’stalk(说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级下册
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设计意图
本节课的设计意图在于通过“Unit2MyfavouriteseasonPartALet’slearnLet’stalk”的学习，帮助学生掌握季节相关的词汇和句型，培养他们用英语描述自己最喜欢的季节的能力。结合五年级学生的认知水平和语言基础，本节课将注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与，提高他们的听说读写技能，为后续学习打下坚实基础。同时，通过小组合作和互动交流，培养学生的合作意识和团队精神，使他们在真实的语境中运用所学知识。
核心素养目标
1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于季节的词汇和句型，并能用英语简单描述自己最喜欢的季节，提高语言表达和交际能力。
2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下人们对于季节的不同喜好和习俗，培养跨文化交际意识。
3.思维品质：通过课堂讨论和互动，激发学生的思维活力，培养他们独立思考、分析问题和解决问题的能力。
4.学习能力：引导学生运用学习策略，自主探究和实践，提高学习效果，形成良好的学习习惯。
重点难点及解决办法
重点：
1.季节相关词汇的学习和运用，如spring,summer,autumn,winter等。
2.描述最喜欢的季节的句型，如“Myfavoriteseasonis...Because...”。
难点：
1.正确使用季节相关词汇和句型进行口语表达。
2.将个人喜好与季节特点相结合，进行有逻辑的描述。
解决办法：
1.通过图片、实物和多媒体辅助教学，帮助学生直观地认识季节特点，加强词汇记忆。
2.设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中练习使用目标句型。
3.提供示范句子和句型框架，引导学生模仿并创作自己的句子。
4.对学生的表达进行实时反馈和纠正，鼓励他们大胆开口，增强自信心。
5.开展小组合作，让学生互相交流、互相学习，共同提高描述能力。
教学方法与策略
1.采用任务型教学法，通过设置真实情景，让学生在实际语境中使用目标语言。
2.运用互动讨论和小组合作，促进学生主动参与，例如进行“我最喜欢的季节”主题讨论。
3.设计角色扮演活动，如模拟在不同季节的活动中交流，增强学生的语言实践能力。
4.利用多媒体资源，如季节变化视频，提高学生的学习兴趣和课堂趣味性。
5.实施游戏化学习，如季节猜谜游戏，激发学生的竞争意识，巩固所学知识。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示不同季节的图片，询问学生最喜欢的季节，引导学生用中文表达。
-回顾旧知：带领学生回顾之前学过的关于天气和季节的单词和句子，如hot,cold,sunny等。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：介绍本节课的新词汇spring,summer,autumn,winter，以及句型“Myfavoriteseasonis...Because...”。
-举例说明：使用多媒体展示每个季节的特点，并给出相应的例句，如“Myfavoriteseasonissummer.BecauseIcangoswimming.”。
-互动探究：分组讨论，让学生在小组内用英语谈论自己最喜欢的季节及原因。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：进行角色扮演，学生两人一组，模拟对话，练习使用新学的词汇和句型。
-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。
4.课堂总结（约5分钟）
-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型的使用。
-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学语言，提高实际运用能力。
5.作业布置（约5分钟）
-让学生绘制自己最喜欢的季节的画，并写上一句描述最喜欢的季节的英语句子。
-预习下一课的内容，为下节课的学习做好准备。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-季节相关的英文儿歌和故事，如《四季歌》、《冬季的故事》等，以增强学生对季节的理解和兴趣。
-季节变化的科普资料，如不同季节的气候特点、节日习俗等，帮助学生了解季节的文化背景。
-与季节相关的英文绘本，如《TheFourSeasons》、《WhatDoYouSeeintheSpring?》等，提高学生的阅读能力。
-季节主题的英语写作范文，如描述不同季节的景色和活动的短文，供学生模仿和参考。
2.拓展建议：
-鼓励学生在课后收集不同季节的图片，用英语描述图片内容，练习使用本节课学习的词汇和句型。