Unit2 My favourite season说课（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit2Myfavouriteseason说课（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教PEP版英语五年级下册Unit2Myfavouriteseason，包括本单元的词汇、句型和对话内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在四年级下册学过的天气、季节等词汇和句型相关联，有助于学生巩固已有知识，并在此基础上进行拓展。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2Myfavouriteseason，学生将能够运用所学词汇和句型描述自己最喜欢的季节，增强语言表达能力；同时，通过了解不同季节的特点，培养学生对多元文化的理解和尊重；在思维品质方面，学生将学会从不同角度思考问题，提高批判性思维；在学习能力上，学生将学会通过观察、比较和归纳总结，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：核心词汇掌握。本节课需要学生掌握描述季节的词汇，如spring,summer,autumn,winter，以及与季节相关的形容词和名词，如warm,cold,sunny,rainy等。

-重点二：基础句型运用。学生需要学会使用“Ilike...”来描述自己喜欢的季节，并能用“Iprefer...”来表达更具体的偏好。

-重点三：对话模仿与创编。通过模仿课本中的对话，学生能够理解并实践日常交流中询问和回答季节喜好的情境。

2.教学难点

-难点一：词汇的灵活运用。学生可能难以将新学的词汇自然地融入日常对话中，尤其是在没有语境的情况下。

-难点二：句子结构的理解。学生可能对“Iprefer...”这种表达方式的结构理解不够，需要通过大量练习来巩固。

-难点三：跨文化理解。学生可能难以理解不同文化中人们对季节的不同偏好，需要教师引导进行文化对比和分析。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语学习软件、白板或黑板。

-课程平台：人教PEP英语五年级下册电子教材平台。

-信息化资源：季节主题的图片、音频材料、视频片段。

-教学手段：实物教具（如季节相关的图片卡片）、PPT课件、角色扮演道具。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyoulikeanyseason?Why?”来引导学生思考，激发他们对季节的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的季节词汇和描述天气的句型，如“Isitsunnytoday?”和“Ilikesunnyweather.”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示不同季节的图片，介绍每个季节的特点，如springiswarmandsunny,summerishot,autumniscoolandbeautiful,winteriscold.

-举例说明：教师用例句“Ilikespringbecauseitswarmandfullofflowers.”来展示如何用“Ilike...”句型描述喜欢的季节。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们用“Iprefer...”句型表达对季节的偏好，并分享理由。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生通过小组合作，完成课本中的练习题，如匹配季节和形容词，或者用新学的句型写一段小短文。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，并鼓励他们积极参与。

4.课堂活动（约15分钟）

-角色扮演：学生分成小组，分别扮演询问和回答的角色，进行关于季节喜好的对话练习。

-游戏环节：教师设计一个“SeasonGuessingGame”，让学生通过描述季节特征来猜测其他同学喜欢的季节。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学到的季节词汇和句型，强调“Ilike...”和“Iprefer...”的用法。

-学生分享：鼓励学生分享自己最喜欢的季节，并说明原因。

6.作业布置（约5分钟）

-完成课本中的课后练习，包括词汇匹配、句子改写和写作练习。

-准备下一节课的预习内容，包括学习新的季节词汇和句型。

教学资源拓展

1.拓展资源

-词汇拓展：除了课本中提到的季节词汇外，可以引入与季节相关的其他词汇，如springflowers,summerholidays,autumnleaves,wintersports。

-文化知识拓展：介绍不同国家的传统节日和季节习俗，如中国的春节、西方的圣诞节，以及