Unit 2 My Favourite Season PartA（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx
Unit2MyFavouriteSeasonPartA（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：Unit2MyFavouriteSeasonPartA
2.教学年级和班级：五年级
3.授课时间：2023-2024学年
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于季节的话题，学生将提升听说读写的基本技能，增强对西方文化的理解，培养跨文化交际意识，同时锻炼逻辑思维和解决问题的能力。学生将通过参与活动，提高对英语学习的兴趣和自信，为未来的英语学习打下坚实的基础。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
五年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们能够运用26个字母拼读单词，掌握基本的词汇和句型。在之前的学习中，他们已经接触过一些关于天气、季节等话题的英语表达，如spring,summer,autumn,winter等季节的名称，以及与之相关的形容词和动词。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对英语学习的兴趣因人而异，但总体来说，他们对学习新词汇和参与互动活动表现出较高的兴趣。学生的英语学习能力也各有差异，有的学生擅长听说，有的则更擅长读写。学习风格上，有的学生喜欢通过图片和实物来学习，有的则更喜欢通过故事和角色扮演来提高语言运用能力。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是季节词汇的记忆和运用，二是如何将季节的特点用英语表达出来，三是如何将季节与个人喜好相结合进行表达。此外，部分学生可能在英语发音和语调上存在困难，需要教师给予更多的指导和练习机会。
四、教学资源
-教材：人教PEP版英语五年级下册
-教学课件：季节主题的PPT或多媒体课件
-图片资源：不同季节的图片，如春天的花朵、夏天的海滩、秋天的落叶、冬天的雪景
-音频资源：与季节相关的英语歌曲或朗读材料
-互动工具：电子白板或智能教学平板
-教学视频：关于季节的英语教学视频或动画
-纸质教具：季节相关的卡片、图片、单词卡片等
-学习平台：学校或班级使用的英语学习平台，用于在线练习和作业提交
五、教学过程设计
一、导入环节（用时5分钟）
1.创设情境：教师播放一段关于四季变化的视频，引导学生观察并思考不同季节的特点。
2.提出问题：引导学生思考自己最喜欢的季节是哪个，并简要说明原因。
3.激发兴趣：教师简要介绍本节课的学习内容，强调学习季节词汇和表达的重要性。
二、讲授新课（用时15分钟）
1.教学目标：学习并掌握四个季节的英语单词（spring,summer,autumn,winter）及其形容词（warm,hot,cool,cold）。
2.教学重点：正确发音、拼写和运用季节词汇。
3.教学过程：
a.教师用PPT展示四个季节的图片，引导学生说出对应的季节名称。
b.教师带领学生朗读季节词汇，并强调发音和语调。
c.学生跟读，教师个别纠正发音。
d.教师讲解季节形容词的用法，并举例说明。
e.学生练习拼写季节词汇和形容词，教师巡视指导。
三、巩固练习（用时15分钟）
1.教学目标：通过练习，巩固学生对季节词汇和形容词的掌握。
2.教学过程：
a.教师出示季节相关的图片，学生说出对应的季节名称和形容词。
b.学生分组进行角色扮演，用所学词汇和句型进行对话。
c.教师选取部分学生进行展示，并对表现好的学生给予表扬。
四、课堂提问（用时5分钟）
1.教学目标：检查学生对本节课内容的掌握情况。
2.教学过程：
a.教师提问：“你最喜欢的季节是哪个？为什么？”
b.学生回答，教师点评并纠正发音。
c.教师提问：“你能用所学词汇和句型描述一下你的家乡的四季吗？”
d.学生回答，教师点评并纠正发音。
五、师生互动环节（用时10分钟）
1.教学目标：培养学生的合作精神和英语口语表达能力。
2.教学过程：
a.教师将学生分成四人一组，每组选择一个季节进行讨论。
b.学生用所学词汇和句型描述所选季节的特点，并尝试用英语进行交流。
c.教师巡视指导，对表现好的小组给予表扬。
d.每组选派一名代表进行展示，教师点评并纠正发音。
六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）
1.教学目标：培养学生的观察力和分析能力。
2.教学过程：
a.教师出示一张四季变化的图片，引导学生观察并分析图片中的细节。
b.学生分组讨论，用英语描述图片中的季节特点。
c.教师选取部分学生进行展示，并