Unit 2 My Favourite Season PartA（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit2MyFavouriteSeasonPartA（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课设计旨在通过“Unit2MyFavouriteSeasonPartA”这一单元的学习，让学生掌握询问和表达个人喜好季节的英语句型，提高实际运用英语的能力。通过创设真实语境，引导学生进行对话练习，并结合图片、歌曲等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生对英语学科的兴趣和自信心。

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行日常交流的能力，特别是在询问和描述个人喜好方面。

2.提升学生理解并运用目标语言知识的能力，包括季节相关词汇和句型。

3.增强学生跨文化意识，认识到不同文化背景下对季节的喜好差异。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确掌握询问和回答个人喜好的句型，如Whatsyourfavouriteseason?和Ilikespring.

②能熟练运用季节相关的词汇，如spring,summer,autumn,winter,warm,cool等。

2.教学难点，

①学生在真实语境中灵活运用句型进行对话的能力，包括询问和回应。

②在表达个人喜好时，学生能够准确选择和使用形容词和名词，表达清晰、准确。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，人教PEP版英语五年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如四季的风景图片，以及与季节相关的视频片段。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于练习季节词汇的匹配游戏。

4.教室布置：设置讨论区，以便学生进行小组活动，并确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyoulikeanyseason?”来引导学生思考，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的季节词汇和句型，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括询问和回答个人喜好的句型，如Whatsyourfavouriteseason?和Ilikespring.

-举例说明：教师通过展示四季的图片，举例说明如何使用这些句型进行交流。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让他们互相询问对方的喜好季节，并尝试使用新学的句型进行回答。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发彩色卡片，每张卡片上写有一个季节的名称。学生需要根据喜好选择自己喜欢的季节卡片，并找到同季节卡片的同学，进行对话练习。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡视，及时纠正学生的发音和语法错误，并提供必要的帮助。

4.拓展活动（约10分钟）

-教师播放与季节相关的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中复习本节课所学内容。

-学生表演：分组进行角色扮演，模拟在不同季节下的情景对话。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

-学生反思：让学生谈谈自己对本节课的感受，以及在学习过程中遇到的困难和解决方法。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生用英语写一段关于自己最喜欢的季节的短文，并尝试用今天学到的句型和词汇进行表达。

教学过程中，教师应注重以下环节：

-创设真实、有趣的情境，提高学生的学习兴趣。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的团队合作精神。

-注重学生的个体差异，给予不同层次的学生相应的指导和支持。

-及时反馈学生的学习情况，帮助他们巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习本单元后，能够熟练掌握与季节相关的词汇，如spring,summer,autumn,winter,warm,cool等，并在实际对话中正确使用这些词汇。

2.句型运用：学生能够运用本节课所学的询问和回答个人喜好的句型，如Whatsyourfavouriteseason?和Ilikespring.，进行简单的日常交流。

3.语法能力：通过本节课的学习，学生能够理解并运用一般疑问句和肯定句的结构，提高他们的语法运用能力。

4.交际能力：学生在课堂活动中积极参与，通过角色扮演和小组讨论等形式，提高了他们的英语交际能力，学会了如何在真实情境中运用所学知识。

5.文化意识：通过学习不同季节的特点，学生能够了解不同文化背景下人们对季节的喜好差异，增强他们的跨文化意识。

6.学习兴趣：本节课通过丰富的