Unit2 My favourite season B Let’s talk(说课稿)-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx
Unit2MyfavouriteseasonBLet’stalk(说课稿)-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:Unit2MyfavouriteseasonBLet’stalk
2.教学年级和班级:2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册
3.授课时间:[具体上课时间]
4.教学时数:1课时
本节课将通过趣味性的对话和互动活动,帮助学生掌握关于季节的英语表达,以及如何用英语描述自己最喜欢的季节。课程内容紧密围绕教材,旨在提升学生的听说能力和语言实际运用能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过本课的学习,学生将能够用英语流畅表达自己最喜欢的季节及其原因,提高语言输出的准确性和流利度;同时,增强对季节变化和文化差异的敏感性,提升跨文化交际意识;在思考和分析不同季节特点的过程中,发展逻辑思维和批判性思维,形成对自然环境的深刻理解。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点在于:
-掌握季节的英语单词(spring,summer,autumn,winter)及对应的形容词(warm,hot,cool,cold)。
-学会使用句型Myfavoriteseasonis...以及Because...来描述自己最喜欢的季节及其原因。
-能够听懂并参与关于季节的简单对话,提高听力理解和口语表达能力。
例如,在课堂上,我会通过图片和实物展示来引入季节单词,并用简单的句子构造如Springiswarm.IlikespringbecauseIcanflykites.来让学生模仿和实践。
2.教学难点
本节课的教学难点包括:
-学生可能会对季节变化的原因和特点理解不深,难以用英语准确表达。
-在描述原因时,学生可能会遇到句子构造和语法使用的困难。
-部分学生可能在听力理解上存在障碍,难以捕捉对话中的关键信息。
例如,针对季节特点的表达,我会通过角色扮演和情景模拟的方式,让学生在具体的情境中练习如何描述季节,如模拟在不同季节的户外活动中使用目标语言。同时,我会特别强调句子构造,如使用because引导的原因状语从句,并通过例句和练习帮助学生掌握。在听力训练方面,我会使用清晰、语速适中的录音材料,并提供必要的重复听力和跟读练习,以确保学生能够理解并模仿正确的发音和语调。
教学方法与手段
教学方法:
1.情境教学法:通过创建与季节相关的情境,如季节变换的动画或实地考察,让学生在真实的语言环境中学习并使用目标语言。
2.任务型教学法:设计各种任务和活动,如小组讨论、角色扮演,让学生在实际的语言使用中完成任务,提高语言实践能力。
3.互动式教学法:鼓励学生提问和分享,教师通过提问和反馈来促进学生思考和参与,增强课堂互动。
教学手段:
1.多媒体教学:利用PPT展示季节图片和相关词汇,以及播放听力材料,增强学生的感官体验和听力理解能力。
2.教学软件:使用互动式教学软件,如在线答题和游戏,让学生在电脑或平板上实践英语对话,提高学习兴趣和效果。
3.实物教学:使用季节相关的实物或模型,如季节服装、自然物品等,让学生直观感受季节变化,加深对季节特点的理解。
教学过程
一、导入
1.Goodmorning,everyone.TodayweregoingtolearnaboutUnit2,MyfavoriteseasonBLet’stalk.First,letmeshowyousomepicturesofdifferentseasons.Canyoutellmewhatseasoneachpicturerepresents?(展示四季的图片,引导学生说出季节名称)
二、新课呈现
1.Now,letslookatthedialogueinourtextbook.Listencarefullytothetapeandtrytounderstandthemainidea.(播放课文录音,让学生听懂对话大意)
2.Afterlistening,Iwillasksomequestionstocheckyourunderstanding.Forexample,WhatseasondoesZoomlike?Why?(提问检查学生对课文的理解)
3.Now,letsreadthedialoguetogether.Payattentiont