Unit 2 My week Part B Let’s learn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit2MyweekPartBLet’slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2MyweekPartBLet’slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

教材分析

嘿，同学们，今天咱们要一起探索的是《Unit2MyweekPartBLet’slearn》这一章节。这个单元啊，可是我们五年级上册英语课本中非常有趣的一部分哦！我们将会学习到一周七天英语表达，还有每个星期的日常活动。这不仅能帮助你们更好地掌握英语词汇，还能让你们了解不同国家文化呢！所以，准备好一起踏上这场英语学习的奇妙之旅吧！????

核心素养目标分析

在《Unit2MyweekPartBLet’slearn》这一课中，我们的核心素养目标主要包括：培养学生的跨文化意识，让他们通过学习一周星期的英语表达，了解不同文化背景下的时间观念；提升学生的语言运用能力，通过实际情境练习，使学生能够灵活运用所学词汇和句型；同时，加强学生的自主学习能力，鼓励他们在课堂内外主动探究英语学习的乐趣。

重点难点及解决办法

**重点：**

1.重点词汇掌握：一周七天英文名称的正确书写和发音。

2.重点句型运用：能够运用“Iliketo...onSunday”等句型描述个人喜好。

**难点：**

1.难点词汇记忆：学生可能对某些单词的记忆感到困难，如Monday,Wednesday等。

2.难点句型应用：学生在实际运用句型时可能缺乏情境理解，导致句子使用不当。

**解决办法与突破策略：**

1.采用图片、动作演示等直观教学手段，帮助学生记忆一周星期的英文名称。

2.通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在真实语境中练习句型，增强运用能力。

3.设计多样化的练习活动，如填空、连线等，帮助学生巩固记忆，并提高句型应用准确性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《英语五年级上册》教材，包括Unit2的课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如一周星期的日历表、日常活动图片，以及相关的教学视频，帮助学生理解。

3.实验器材：本课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，放置一些关于日常活动的图片和卡片，方便学生进行角色扮演和互动练习。

教学实施过程

1.**课前自主探索**

-教师活动：发布预习任务，如“请同学们观看关于一周七天日常活动的视频，并思考自己每天最喜欢做什么活动。”设计预习问题：“周一你通常做什么？”

-学生活动：自主阅读视频内容，记录喜欢的日常活动，并思考周一的活动。

-方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解一周星期的日常活动，培养独立思考能力。

2.**课中强化技能**

-教师活动：导入新课，用“今天我们来学习一周的英语表达，看看谁能够用英语描述自己的日常。”讲解知识点，如“Iliketo...onSunday”。

-学生活动：听讲并思考，尝试用新学的句型描述自己的活动。

-方法/手段/资源：讲授法，实践活动法。

-作用与目的：帮助学生深入理解并掌握新句型，通过实践应用强化技能。

3.**课后拓展应用**

-教师活动：布置作业，如“请用英语写一篇短文，描述你的一周。”提供拓展资源，如“访问英语学习网站，学习更多关于星期的词汇”。

-学生活动：完成作业，利用网站进行拓展学习。

-方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识点，通过拓展学习拓宽知识面，通过反思总结促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果

在本单元《Unit2MyweekPartBLet’slearn》的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的效果：

1.**词汇掌握与应用能力提升**

-学生们能够熟练掌握一周七天英文名称，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday，并能在实际语境中正确使用。

-学生们学会了描述日常活动的词汇，如“watchTV”、“readabook”、“dohomework”等，并能将这些词汇融入句子中。

2.**语言表达能力的增强**

-学生们能够运用“Iliketo...onSunday”等句型来描述自己的周末活动，展现了他们的语言表达能力。

-通过角色扮演和小组讨论，学生们在模拟真实情境中练习了英语对话，提高了口语交流能力。

3.