Unit 2 My week Part B Lets talkLets learn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit2MyweekPartBLetstalkLetslearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

嘿，同学们，今天咱们来聊聊《Unit2MyweekPartBLetstalkLetslearn》这部分内容。咱们这个教材啊，它可是特别贴合咱们五年级学生的生活实际。咱们要学的是如何用英语表达一周的日常活动，比如星期一、星期二、星期三，一直说到星期天。咱们会学到一些常用的短语和句型，比如说Whatdoyoudoonweekends?Iusuallyplayvideogames.这些实用的表达，是不是觉得离我们的生活越来越近了呢？咱们就要通过这个环节，把英语学活学实用，好不？??

二、核心素养目标

培养学生运用英语进行交流的能力，提高跨文化交流意识。通过学习，学生能熟练运用本课所学词汇和句型，描述自己一周的活动安排，增强语言实践能力。同时，激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯，提升文化意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.重点词汇：如weekend、weekdays、onweekdays、onweekends等。

2.重点句型：如Whatdoyoudoonweekends?和Iusually...。

难点：

1.词汇运用：学生可能难以区分weekdays和weekends的用法。

2.句型结构：如何灵活运用Iusually...来描述日常活动。

解决办法：

1.通过图片和情景模拟，帮助学生直观理解weekdays和weekends的区别。

2.设计练习，让学生在具体情境中练习使用Iusually...句型，并提供足够的例子和指导。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、音响系统

-课程平台：英语学习软件、在线英语教学平台

-信息化资源：英语教学视频、音频材料、电子教材

-教学手段：实物教具（如日历、图片卡片）、互动白板、角色扮演道具

五、教学过程设计

导入环节：

1.播放一段关于周末活动的英语视频，引导学生关注视频中的星期表达和活动描述。

2.提问：“同学们，你们平时都做些什么来度过周末呢？”

3.引导学生用英语分享自己的周末计划。

用时：5分钟

讲授新课：

1.展示日历，介绍星期一至星期日的英文表达，并让学生跟读。

2.通过图片或实物教具展示weekdays和weekends的区别，引导学生理解并区分这两个词汇。

3.讲解重点句型Whatdoyoudoonweekends?和Iusually...，结合例句进行讲解。

4.邀请学生上台表演，用所学句型描述自己的周末活动。

用时：10分钟

巩固练习：

1.分组练习，让学生用所学句型和词汇描述自己一周的活动安排。

2.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

3.学生展示练习成果，全班进行评价和反馈。

用时：10分钟

课堂提问：

1.提问：“同学们，你们觉得这个句型Iusually...在生活中有什么用途？”

2.邀请学生分享自己的看法，引导学生思考英语在实际生活中的应用。

用时：5分钟

师生互动环节：

1.教师提问：“同学们，你们觉得这个句型Iusually...有哪些变体？”

2.学生自由讨论，教师总结并讲解常见的变体。

3.教师引导学生尝试使用不同变体描述自己的活动。

用时：5分钟

解决问题及核心素养能力拓展：

1.教师设置情景，让学生用所学知识解决问题。

2.学生分组讨论，教师指导并解答疑问。

3.学生展示解决问题的过程，全班进行评价和反馈。

用时：10分钟

1.教师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生用所学句型进行自我总结，分享自己的收获。

用时：5分钟

总用时：45分钟

备注：以上教学过程设计为参考，实际教学过程中可根据学生情况进行调整。

六、知识点梳理

1.星期表达：

-星期一：Monday

-星期二：Tuesday

-星期三：Wednesday

-星期四：Thursday

-星期五：Friday

-星期六：Saturday

-星期日：Sunday

2.词汇：

-weekdays：工作日

-weekends：周末

-usually：通常

-sometimes：有时

-often：经常

-never：从不

3.句型：

-Whatdoyoudoonweekends?

-Iusuallyplayvideogames.

-Isometim