Unit 2 My Week Part A Let’s learn Let’s play（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx
Unit2MyWeekPartALet’slearnLet’splay（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册
主备人
备课成员
教学内容
本节课内容选自2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册Unit2MyWeekPartALet’slearnLet’splay。主要学习星期一到星期日的英语表达，包括Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday等单词，以及相关的句型如Whatdayisittoday?It’sMonday.和Whatdayisittomorrow?It’sTuesday.等。通过本节课的学习，学生能够掌握星期日的英语表达，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习星期日的英语表达，提高语言能力，理解并运用英语进行日常交流。同时，通过了解不同文化中星期的命名，增强文化意识。在思维品质方面，学生需通过观察、比较和记忆，培养逻辑思维和解决问题的能力。在学习能力方面，学生将学会通过图片、歌曲等多种方式学习新词汇，提高自主学习能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
五年级学生对英语已有一定的掌握，能够进行简单的日常对话，并具备一定的词汇量。在之前的学习中，学生已经学习了基本的英语问候语、数字、颜色等基础词汇，对英语字母和音标也有初步的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们具备一定的自主学习能力，能够通过图片、歌曲等多种途径学习新知识。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过模仿和重复练习来提高英语水平，有的学生则更倾向于通过游戏和互动来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
部分学生在学习英语时可能存在以下困难和挑战：一是对星期日的英语表达掌握不牢固，容易混淆；二是词汇记忆困难，尤其是对于星期日的表达；三是口语表达时缺乏自信，不敢开口。此外，学生在学习过程中可能因为文化差异对星期日的表达产生误解。针对这些问题，教师需通过多样化的教学方法和针对性的辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如星期日相关的图片、卡片）、白板或黑板。
-课程平台：人教PEP版英语五年级上册教材配套教学平台或电子书包。
-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习网站资源、电子教材。
-教学手段：图片展示、视频播放、歌曲教学、角色扮演、小组讨论。
教学过程
一、导入（5分钟）
1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。
-Teacher:Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?
2.回顾上节课所学内容，引入本周学习主题。
-Teacher:Lastclass,welearnedaboutthedaysoftheweek.Today,wearegoingtofocusonthewordSundayandhowtoexpressitinEnglish.
3.展示星期日的图片，激发学生的学习兴趣。
-Teacher:Lookatthispicture.Whatdoyousee?Yes,itsasunnyday,anditsSunday.Thatsthedaywearegoingtolearnabouttoday.
二、新课导入（10分钟）
1.教师展示星期日的英语单词Sunday。
-Teacher:Today,wearegoingtolearnthewordSunday.Cananyonetellmehowtopronounceit?(引导学生正确发音)
2.学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。
-Teacher:Now,letspracticesayingSundaytogether.(学生跟读，教师个别纠正发音)
3.教师讲解单词拼写和含义。
-Teacher:ThewordSundayisspelledasS-U-N-D-A-Y.ItsthedayoftheweekafterSaturdayandbeforeMonday.