2019年（秋季版）一年级语文下册 课文4《练习6》教案 苏教版.doc

2019年（秋季版）一年级语文下册 课文4《练习6》教案 苏教版 教学目标： 1、运用学和用认识字词，且能正确书写； 2、在读读背背学习更多成语 3、利用说说做做和口语交际 4、运用写字有方，教授学生规范书写竖钩 教学重点 学习生字词，并学会运用 教学准备 1、制作生字词卡片，PPT 2、学生自学生字，预习将要学习得内容 3、熟读并背诵读读背背的内容 教学课时:2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话说说你的卧室里摆放了什么，引入新课 1、引导学生交流所提问题 2、引导学生齐读学和用的词语，注重指导学生生词的拼读 二、初读词语整体感知。 1、教师范读词语 2、学生自读词语 3、分部分读词语，教师随时纠正 4、让学生选读词语，引导学生了解所读词语的意义 三、细读课文，随文识字 看图学习生字 出示词语所表示物品的图片 指着卡片，做出介绍，引发学生探究的兴趣，进而教学生认读有关生字词 引导想象自己的卧室里还有什么，继而教导其它生字词 指导学生识记，书写卡片，并贴在相应的地方 2、引导总结生词的学习方法 3、出示学习互助，引导小组共同识记生词 【1】指导整体诵读 【2】用PPT出示关于卧室里物品的的图片 联想的方式帮助学生认读新词 齐读、指名读、小组读 【5】再次总结读一读的内容 四、归类观察，评价书写 1、再次观察图片 2、指示图片让学生回答示什么，并书写 3、评价展示，合理鼓励 五、板书设计：在学生朗诵时板书，【重点：板书要正确、清晰、字体工整】 六、留下作业提前背诵读读背背，并收集你喜欢的的体育比赛或优秀运动员的图片 第二课时 教学过程 一、复习导入新课 1、引导学生学习新的课文内容，并检查作业 板书课题，引导学生回顾课文 二、指导书写 1、在上节课里，我们认识了卧室里的物品，有哪一位同学告诉我有哪些卧室里物品 2、指名说，教师随机板书，写下读读背背的内容，教导学生读写，引导学生用生字词，造句 3、对于造句内容，教师、学生互相评价，教师要做出相应鼓励 三、在课堂上，让学生拿出图片，相互交流，并解说自己所拿的图片 四、教导学生书写竖钩，并随机口头比赛组字 五、练习巩固，拓展延伸 1、出示思维训练，引导学生进行口语交际：我在“六一”这一天 2、指导学生交流在六一在一天参加了什么活动，并说出最喜欢哪一项 六、布置作业 1、抄写2遍读读背背 2、将“于”“呼”“行”“你”四个字每个抄写2行 3、写出一篇作文关于口语交际的内容（名为我在“六一”这一天）、 七、板书设计，行文笔直，左右适当【重点：板书要正确、清晰、字体工整】 八、课后反思 附送： 2019年（秋季版）一年级语文下册 课文5《练习7》教案 苏教版 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读“学和用、读读背背”。 学生认真的看图句子。 学习和练习偏旁横折撇。 学生认真的练习“口语交际”。 教学重点： 学习偏旁符合、口语交际。 教学准备： 1.分配学时，制作多媒体课件。（教师） 2.预习课本，“学和用、读读背背”（学生） 3.学写偏旁符合、认真练习口语交际。（学生） 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，引入新课。 1.引导学生读“学和用” 2.教学生看图仿写句子。 二、学习“学和用”整体感知。 1.教师范读“学和用”。 2.指导学生自读“学和用”。 （1）分部分读课文，教师相机正音。 （2）让学生集体读“学和用”，重点引导学生学习“学和用”，问问同学们在家中都做过那些事。 （3）听同学们对“学和用”的体会、如何才能做到这些。 （4）教同学们看图写句子，问问同学们是否在家中做过图中几位同学做过的事情，如有做过的，说说自己的体会。 （5）教同学们学习“写字有方” 三、细读“学和用”，随文识字。 1.学习“学和用”儿歌。 （1）同学们自学，识字 （2）老师领读“学和用” （3）同学们集体朗读“学会用”，听同学们对“学和用”的体会、如何才能做到这些。 小朋友，懂道理。父母教，牢牢记。 在学校，爱学习。在家中，学做事。 敬父母，孝长辈。一家人，甜蜜蜜。 2. 图上的小朋友在家里做了什么事，仿照例句说一说 晚上，她在卧室里给奶奶洗脚。 中午，他在客厅帮妈妈抹桌子。 早上，她在花园帮爷爷提水浇花。 下午，他在鸡窝帮妈妈喂小鸡。 （1）让同学们看图填写课本上的句子。 （2）让同学们看着PPT课件上的几幅图，仿照书上的例句，给每张图片写一句话。 （3）问问同学们，我们在家里做了什么家务？请同学们说说。 （4）给同学们讲述“孔融让梨、香九龄能温席故事??” 孔融让梨的故事 孔融，字文举，东汉时期山东曲阜人，是孔子的第二十世孙，他是泰山都尉孔宙的第二个儿子。孔融四岁的时候，某年某月，正好是他祖父六十大寿，来客很多。有一盘香梨，放在寿台上面，母亲叫孔融把它分了。于是孔融就按长幼次序来分