2019年（秋季版）一年级语文下册 课文5 第16课《中国红》教案 苏教版.doc

2019年（秋季版）一年级语文下册 课文5 第16课《 中国红》教案 苏教版 1、认识8个生字，且能正确书写； 2、正确，流利有感情朗读课文 3、通过朗读初步发现中国红有哪些 教学重点 学习生字词，初步了解课文 教学准备 制作生字卡片，PPT 学生自学生字，预习课文 感受中国红有哪些 教学课时:2课时 教学过程： 第一课时 一：谈话导入，引入新课。 引导学生交流课文内容 板书课题，引导学生齐读课文，注重指导生字的拼读 二、初读课文整体感知。 1，教师范读课文 2，学生自读课文 分部分读课文，教师随时纠正 让学生选读课文，引导学生了解内容 三、细读课文，随文识字 1、看图学习生字 出示国旗，太阳，天安门城楼，灯笼的图片 指着卡片，着出介绍，引发学生兴趣，进而教学生认读有关生字词 引导想象还有什么是红的，继而教导其它生字 指导学生识记，书写生字，并口头比赛组词 （重点是左右结构的字书写时左小右大，安字的书写要上下均匀 引导总结生字的学习方法 出示学习互助，引导小组共同识记生字 指导整体诵读 用PPT出示关于中国红的图片 联想的方式帮助学生认读新字新词 齐读、指名读、小组 再次总结课文内容 四、归类观察，评价书写 1、再次观察图片，感受什么是中国红 2、指导学生观察生字字形和田字格中的位置 3、组织展示评价 五、板书设计 第二课时 教学过程 复习导入新课 【1】引导学生课文内容 【2】板书课题，引导学生回顾课文 指导书写 【1】在上节课里，我们认识了中国红，有哪一位同学告诉我中国红有哪些呢？ 【2】指名说，教师随机板书 【3】用各种形式朗读字词 【4】识读生字“妈”“身”“扬”“挂”“张” 【5】引导学生用生字组词，造句 【6】对于造句内容，教师、学生互相评价，教师要做出相应鼓励 【7】利用PPT引导学生更深了解生字 【8】指导读字，全班交流 【9】指导学生生字的书写 【10】全班交流展示‘表扬书写规范的学生 三、掌握方法，积累背诵 1、指导学生用喜欢的方式读课文 2、出示每部分对应的图片，尝试回忆背诵 3、组织学生用其它方法背诵 4、展示背诵成果 四、练习巩固，拓展延伸 1、出示思维训练，引导学生想象：除了课本里的中国红之外，还有那些呢？ 2、指导学生仿造课文编写句子 3、出示词语，引导学生抄写词语 五、布置作业 六、板书设计 七、课后反思 附送： 2019年（秋季版）一年级语文下册 课文5 第17课《 动物王国开大会》教案 新人教版 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认“物、虎、熊”等生字，会写“要、连、百”等生字。识记部首“牛、”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 情感态度与价值观 知道怎样把事情说清楚及其重要性。 ［教学重难点］ 重点：认字、识字；分角色朗读课文。 难点：了解通知包括哪些内容。 ［教学课时］ 2课时第一课时 教学过程达标检测一、提示课题，引导质疑 1.同学们，这节课我们一起学习《动物王国开大会》，请齐读课题。 2.读完课题，你有什么想问的吗？ 3.你最想知道什么？（动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？谁去通知大家开会的呢？都有哪些动物会来参加会议？中间发生了什么事情？）那我们就读课文吧，通过读课文来解决这些问题。1.动物王国要开大会，（谁）让（谁）通知大家。二、初读课文，识记生字 1.读课文。 （1）自读课文，要求读准字音，读通句子。 （2）指名学生试读课文，师生评议读得是否正确。 2.看，生字娃娃等着和我们交朋友，请自己读一读。 （1）学生自己拼读。 （2）指名读。 （3）你觉得，在读音上哪些字要提醒大家特别注意？ 翘舌音：注、舌、准 后鼻音：熊、通 边音：脸 （4）在字形上，你记住了哪些字？是用什么方法记住的？ 加笔画：白——百古——舌 加偏旁：车+辶＝连不+辶＝还占+灬＝点 （5）给生字组个词。看谁最先和生字娃娃成为好朋友，一见面就能认出来。 （6）快乐游戏，巩固词语。2.将下列生字的音节补充完整。 ｘ熊ù注 ｌ脸ǔｎ准 ì第ｂ遍 ｔ通ｂ百3.加一加，学生字。 西+女= 一+白= 占+灬= 车+辶=三、初读课文，整体感知 1.自读课文，标出自然段序号。 2.说说读了课文后，你知道了什么。（动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？谁去通知大家开会的呢？都有哪些动物会来参加会议？通知了几遍才说清楚？） 3.与同桌交流。4.本课一共有个自然段。狗熊一共向大家下达了次通知。 第二课时 教学过程达标检测一、复习旧知 1.出示带生字的词语，指名学生认读。 2.出示生字卡片，开火车认读，组词。5.比一比，组词语。 白（）百（） 舌（）古（） 连（）还（）二、精读课文，理解感悟第1~6自然段 1.学生自由读课文1~6自然段。 （1）读第1自然段：老虎让狗熊通知大家开会，狗熊是怎么说的？ ①课件出示句子：大家注意，动