2019年（秋季版）一年级语文下册 课文5 第17课《团团和圆圆》教案 苏教版.doc

2019年（秋季版）一年级语文下册 课文5 第17课《 团团和圆圆》教案 苏教版 教学目标： 1.学会掌握本课9个生字，认识“栅、熊、啃、影”四个字。 能正确读写下列汉字：团、圆、宝、男、朋、友、队、票。 2.初读课文，理清文章的脉络，背诵自己喜欢的部分。 教学过程： 一、创设悬念，揭示课题。 1.齐读课题，质疑、解疑。 两只大熊猫都叫什么名字？本文说的团团圆圆又怎么区分呢？ （两只大熊猫一个叫团团一个叫圆圆。本文中说的团团是个男生，比较活泼好动，圆圆是个女生，比较安静。） 2.出示课题《团团和圆圆》，学生读题。 二、初读课文，学习本课的生字新词。 1.选择自己喜欢的方式按要求读课文。 （1）读准字音。 （2）画出不理解的汉字，利用查字典和联系上下文的办法进项自学。 （3）认识生字，掌握字形。 2.指名读课文。 （1）理解课文中的汉字，做到会写会读。 三、在读课文，理清文章的脉络。 1.与同桌合作读书，思考：课文主要讲了一件什么事？（两只大熊猫长大后组成了一个快乐的小家庭，有了自己的宝宝，在动物园很受小朋友们的喜欢，大家都合影留念制作纪念邮票。） 2.围绕着大熊猫在动物园里给大家带来欢乐这件事，课文写了哪几部分的内容？请你划分出本文的段落层次。 3.学生汇报。 课文分为两部分。 第一部分：动物园里住着两个大熊猫分别叫团团和圆圆。（1.2自然段。） 第二部分：团团圆圆有了自己的宝宝，并且很受大家的欢迎，排着队合影留念制作纪念邮票。（3.4自然段） 四、分组分部分熟读课文。 五、布置作业 1.练习有感情的朗读。 2.认真书写本课的生字。 第二课时 教学目标： 1.理解课文内容，感受大熊猫这个小家庭的快乐气氛，让我们学会保护动物爱惜动物的美德。 2.有感情的朗读作文。 教学过程： 一、整体感知 1.分角色的朗读课文，读后请你说一说：你觉得大熊猫的生活过的快乐吗？ 2.学生自读课文。 3.讨论交流，鼓励学生发表各自的见解。 （快乐的生活、爱惜小动物。） 二、带着问题读课文 你是从哪体会出来的？请你画出体会最深的语句，体会后出声的读出来。 三、突出重点内容，理解课文内容，体会所要表达的情感。 1.大熊猫有了自己的小家庭之后，一家人都生活的很快乐。 抓重点句体会。 句子（1） 团团是男生，一有空就爬高上低。圆圆是女生，喜欢安安静静的在一边啃竹子。从“爬高上低”体现出团团是个很活泼好动的小男生，从“安安靖静静”体现出圆圆是个很文静的小女生。 句子（2） 团团圆圆长大了，它们有了自己的宝宝，一家人生活的很快乐。从“生活的很快乐”能够看出它们的生活无忧无虑，很是开心。 句子（3） 团团圆圆一家在台湾可受欢迎了。每天，小朋友们排着长队，等着跟它们合影留念。从“排着长队”体现出每天喜欢它们的人不计其数，特别受欢迎。从“合影留念”体现出大家都想和大熊猫留住最美丽的瞬间以作纪念。 追问:从这篇文章你体会到了什么？ （一家人在一起最开心，对于珍稀的野生动物我们应该给予保护。） 2.最后人们还制作了大熊猫的纪念邮票有什么寓意呢？ （对于这种珍稀的保护动物我们应该让他们永世长存，留下最美好的记忆。） 四、总结，体会文章中所表达的情感。 团团和圆圆有了自己的宝宝过着快乐的生活，给去动物园的小朋友也带去了欢乐，并合影留念以作纪念，同时我们更应该去保护动物爱护大自然。 五、作业 1.分角色表演课文最后一部分内容。 2.预习《练习》一课。 附送： 2019年（秋季版）一年级语文下册 课文5 第18课《 小猴子下山》教案 新人教版 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认“猴、结、掰”等生字，会写“块、非、常”等生字。 2.正确、流利地朗读课文，并能结合插图讲述故事。 情感态度与价值观 懂得做事情要有恒心、有始有终，而不应这山望着那山高。 ［教学重难点］ 重点：识字、写字，朗读课文。 难点：理解小猴子的“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等动词。 ［教学课时］ 2课时第一课时 教学过程达标检测一、以图导言，激趣导入 教师板画一座小山。教师：同学们都很喜欢小动物，瞧，今天我们的课堂上就来了一只小猴子。（在小山上贴上一只小猴子图片）你觉得这是一只怎样的小猴子呢？（学生自由发言）今天我们就来讲讲这只小猴子的故事。（板书课题：小猴子下山）读了课题，你知道了什么？还想知道什么？二、初读课文，自学生字 1.大声读课文，要求：读通课文，读准字音。 2.再读课文，标出自然段序号，在文中画出小猴子都去了哪里。 3.分组朗读课文，思考：课文讲了一个什么故事？1.给下列汉字注音。 （）掰（）扔（）摘 （）捧（）蹦（）追三、学习第1自然段（掰玉米） 1.小猴子下山来了，他首先来到玉米地里。他看见玉米结得又大又多，他做了什么呢？(板书:玉米地) 课件出示：小猴子走到玉米地里。他看见，非常高兴，就。 2.理解“