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2019年(秋季版)一年级语文下册 课文5 第19课《他得的红圈圈最多》教案 苏教版.doc

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2019年(秋季版)一年级语文下册 课文5 第19课《 他得的红圈圈最多》教案 苏教版 教学目标: 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 学会9个生字,其中田字格前面7个字只识不写;认识两个偏旁;理解由生字组成的词语。 教学重难点:正确、流利有感情地朗读和背诵课文。 教学具准备:课件、生字卡片、实物投影仪。 (一)板书课题,质疑导入 1、板书课题:小朋友们,这堂课我们一起来学习《他得的红圈圈最多》。谁能把课题读好?大家都很会读书,在读题目的时候都投入了自己的感情。 2、读了几遍课题,你肯定有些问题要问,不妨说给大家听听。这些问题提得很有价值,正是课文想要告诉我们的。我们现在就去课文中寻找答案吧! (二)初读课文 请小朋友们轻轻把书翻开到第57页,各自朗读课文。要求:不添字,不丢字,遇到难读的字、词、句要多读几遍,读到生词要想想意思。 1、检查预习情况。 (1)出示生字卡片:开火车读。 (2)出示:带音节生字词。请小老师领读,大家跟读一遍。 邓小平 先生 经常 受到 夸奖 当时 功课 每次 要求 (3)去拼音认读生词,读好后鼻音。分组读,一组一行。哪些词语的意思你已经读懂了?还有什么不懂的?大家可真聪明,已经有那么多小朋友学会边读边想的读书方法了。如果能把这么多带后鼻音的词语都读正确就更了不起了。谁能行?集体乱序指读。 (4)刚才我们读的是词语,的确难度不高。好,难的来了!句子很长,生字很多,你还能读正确、读流利吗?出示长句:建议小朋友们在划斜线的地方停顿一下再读。各自练读。 出示: 先生要孩子们/先用纸/蒙着字贴描,等练熟了,再照着字帖写。 每次写字,邓小平爷爷/都能/按先生的要求/去做,所以,他得的红圈圈/最多。 是女生读书水平高呢,还是男生的读书本领强?咱们比一比就清楚了。 还有小朋友没有得到过发言机会。请大家都勇敢地站起来,大胆地把这两句话读给大家听。老师相信你们一定能读好的。掌声鼓励。 2、现在我们安静地看一遍课文,想一想我们在读课题时提出的问题。有多少小朋友看书时在动脑筋,等会儿我一问就知道。红旗奖励姿势正确、看书专心的小朋友。 3、课题中的他指谁?出示图片:哟,爷孙俩正一起看书!谁是邓小平爷爷呀?他可是位了不起的革命家,我国改革开放的总设计师,让我们中国在短短二十多年里有了飞速的发展。课文里写的就是他小时候的事情。 课文中提到什么样的字才能得先生画的红圈圈? 他得的红圈圈最多告诉我们什么? 课文主要讲了什么事情?出示提示。 课文用了几个自然段来写这件事? (三)讲读课文 1、这堂课我们先学习第一自然段,请看银幕,出示第一自然段: (1)自由读第一自然段,边读边想:这一自然段主要写了什么?你会用因为所以来说说吗?课文里哪个词语告诉我们邓小平爷爷小时候的字写得很好?理解:一手好字。结合生活拓展理解一手。 出示:图一。你看到了什么?(年幼的邓小平手握毛笔练字,坐得端正,很认真,像我们一样做到了三个一)你看得真仔细。我们在《怀素写字》一文中读到过一个词语,很适合用来夸奖课文里的邓小平。谁记得?[出示:好学上进 ]齐读,夸奖语气。 看,先生也要夸奖他呢!仔细观察一下先生的动作、表情,想一想:先生会怎么夸他?我们来学一学。最好能带点儿表情、可以加点动作的。 2、经常听到先生夸奖自己,谁不高兴呀?就让我们用高兴的语气读好这段话吧! 3、出示:( )小时侯就能( ),( )受到先生的( )。会填吗?要是能有感情地就更好了。 邓小平爷爷小时候怎么能写出那么好的字呀?这个问题我们放到下一课上讨论。 (四)学写生字。 小朋友,我们也要写字了,敢和邓小平爷爷这位写字高手比吗?出示:邓、平、到。哪位小老师愿给大家提个醒? 学生练字,教师巡视。选出个别优秀的作业展示。 (五)布置作业 1、练写生字:邓、平、到。 他得的红圈圈最多(第一课时)教案设计 教学目标: 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 学会9个生字,其中田字格前面7个字只识不写;认识两个偏旁;理解由生字组成的词语。 教学重难点:正确、流利有感情地朗读和背诵课文。 教学具准备:课件、生字卡片、实物投影仪。 (一)板书课题,质疑导入 1、板书课题:小朋友们,这堂课我们一起来学习《他得的红圈圈最多》。谁能把课题读好?大家都很会读书,在读题目的时候都投入了自己的感情。 2、读了几遍课题,你肯定有些问题要问,不妨说给大家听听。这些问题提得很有价值,正是课文想要告诉我们的。我们现在就去课文中寻找答案吧! (二)初读课文 请小朋友们轻轻把书翻开到第57页,各自朗读课文。要求:不添字,不丢字,遇到难读的字、词、句要多读几遍,读到生词要想想意思。 1、检查预习情况。 (1)出示生字卡片:开火车读。 (2)出示:带音节生字词。请小老师领读,大家跟读一遍。 邓小平 先生 经常 受到 夸
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