2024春二年级数学下册第4单元表内除法第4课时练习课教案新人教版.docx

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第4课时练习课

【教学内容】

教科书第43、44页练习九第1题、第5~9题、思索题。

【教学目标】

1.进一步巩固并运用所学学问解决问题。

2.通过练习，驾驭乘法口诀求商的方法和提高计算实力以及解决问题的实力。

【教学重点】

驾驭乘法口诀求商的方法和提高计算实力。

【教学难点】

运用所学学问解决问题。批注教学过程一、创设情境、激发爱好

今日老师带你们到“数学王国”去玩，你们想去吗？“数学王国”的国王听说咱们要去，特别兴奋，给大家带来很多小礼物，他说：“只要谁主动动脑思索，回答问题声音洪亮，就把礼物送给谁。”你们想要吗？（随之出示美丽的小卡片，卡片的背面是口算题）不过，去“数学王国的”的路上有很多困难，要闯过三关才能顺当到达，你们有信念闯过去吗？二、基础练习（第一关）

1.把口诀补充完整。

（）九二十七八（）七十二（）七二十八三（）十八

2.用一句乘法口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。

五九四十五六七四十二

3.练习九第1题。（出示卡片）

三、巩固练习（其次关）

1.完成教科书练习九第5题。

走迷宫。

留意：算出的商是下一步算式的除数。

竞赛，看谁先走出迷宫。

2.完成教科书练习九第7题。

学生独立计算。

沟通如何计算。

3.完成教科书练习九第8题。

学生独立完成，全班沟通并说说思路。

4.完成教科书练习九第9题。

学生读题。

问：这个题有几个问题？

现在每个多少元？用什么方法计算？

学生独立完成，集体订正。

现在每个比原来便宜多少元？怎样计算？

学生独立完成，集体订正。

小结：做题时要留意审题，按题目的要求去解答。

四、拓展应用（第三关）

1.完成教科书练习九第6题。

（1）用实物投影出示主题图。

（2）学生自己找信息。

（3）解决问题并说说解决方法。

（4）请学生说说还可以提出什么问题，共同探讨解决。（激励学生有自己的想法）

2.完成教科书练习九思索题。

理解“每个数只能用一次”是什么意思。

思索：这个题先填哪个算式比较好？为什么？

27÷3=9或27÷9=3

因为得数是27的只有一句口诀。

学生独立完成剩下的算式。

五、课堂小结

这节课你有什么收获？

【教学反思】

练习课比新授课更难把握，尤其是对低年级的学生来说，单一地练习计算，学生就会感到味同嚼蜡，甚至厌倦。因此，在教学上留意情境的创设，假如在一堂课中贯穿好玩的故事情境，将习题改成学生所宠爱、熟识的东西，而不是枯燥的算式或数字，学生将会更有爱好参加到课堂中来，就会去主动地思索，变被动为主动。这节课创设了一个到“数学王国”游玩的情境，通过闯关活动，引导学生参加算一算、赛一赛、说一说等教学活动中。实行迁移、点拨、练习、对比、反馈等多种指导方法，在练习中培育学生的自学实力。