2024春二年级数学下册第2单元表内除法一第3课时除法1作业新人教版.docx

2024春二年级数学下册第2单元表内除法一第1课时平均分1作业新人教版.docx Page 1 第1课时平均分（1） 1.把12个平均分给3个小挚友，哪种分法对？在对的下面的里画“√”。 2.12个排球平均装在袋子里（每个袋子里至少装2个，不少于2个袋子），有（）种装法。答案： 1.（3）√ 2.4

2025-04-04 约字 1页立即下载

2024春二年级数学下册第2单元表内除法一第7课时解决问题作业新人教版.docx Page1 第7课时解决问题 1.填一填。（1）20里面有（）个5。（2）15个，每3个一份，可以分成（）份。（3）16块，每个小挚友分4块，可以分给（）个小挚友。 2.（1）1个花瓶里插5朵花，有3个花瓶，须要多少朵花？（2）25朵花可以插几个花瓶？ 3.把一根20米长的铁丝剪成4米长的小段，须要剪几次？答案： 1.（1）4（2）5（3）4 2.（1）5×3=15（朵）答：须要15朵花。（2）25÷5=5（个）答：25朵花可以插5个花瓶。 3.20÷4=5（段）5-1=4（次）答：须要剪4次。点拨：一根铁丝剪成2小段，只需剪1次；剪成3小段，只需剪2次；因此剪成5小段，只

2025-03-27 约小于1千字 2页立即下载

2024年春二年级数学下册第2单元表内除法一第11课时整理和复习教案新人教版.doc PAGE PAGE1 第2单元表内除法（一） 第11课时整理和复习【教学内容】教材第26页“整理与复习”，以及练习六第1～4题。【复习目标】 1．让学生在详细的情境中体会除法运算的含义。 2．会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。 3．使学生初步相识乘、除法之间的关系。能够比较娴熟地用2～6的乘法口诀求商。 4．使学生初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。 5．结合教学使学生受到“爱学习、爱劳动、爱惜大自然”的教化。培育学生仔细视察、独立思索等良好的学习习惯。【复习重难点】重点：用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。难点：除法的含义和用除法运算解决简洁的实际问题【

2025-03-02 约1.33千字 3页立即下载

2024二年级数学上册第4单元表内除法一第4课时除法的初步认识教案苏教版.docx Page1 除法的初步相识教学内容：除法的初步相识。教学三维目标： 1.经验从平均分的活动中抽象出除法算式的过程，初步理解除法的含义，知道除法算式中各部分的名称。 2.培育主动参加数学活动的情感，并进一步学习与同学合作沟通。教学重点：初步理解除法的含义。教学难点：在平均分的活动中抽象出除法算式，让学生理解除法的含义。教学打算：课件、圆片、小棒等。教学过程：一、创设情景，让学生初步体会除法的含义。 1．教学书上第48页的例题。（1）创设情景，提出问题（指导看书上的插图）讲解并描述：同学们，周末你们会外出活动吗？今日就有一群小挚友组织外出爬山，他们确定坐缆车去山上游玩。从图中你知

2025-04-01 约1.15千字 2页立即下载

2024二年级数学下册第2单元表内除法一第2课时按指定的份数平均分教师讲故事_悟空分桃拓展资料新人教版.docx Page1 老师讲故事-悟空分桃师：小挚友们好，老师给你们讲一个故事，听完后要请你们当公正的法官。有一天，沙和尚、猪八戒、孙悟空三兄弟来到一座山脚下，口渴、肚子饿，孙悟空摸摸口袋里只有6个桃子了。“来，沙师弟你1个，老猪肚子大就给2个，桃子是我采来的，妖怪也是我打得多，我吃3个。”(老师边说边贴出卡通图片和桃子图片)站在一旁的沙和尚说：“平常重活儿是我做的，重担是我挑的，我该多吃。”猪八戒大声嚷嚷“我该多吃！”“我该！我该！”他们三兄弟争吵不停。其实他们三个为爱护师傅都立下了很大的功劳。

2025-04-04 约小于1千字 1页立即下载

2024春二年级数学下册第2单元表内除法第8课时解决问题教案新人教版.docx Page2 第8课时解决问题【教学内容】教科书第23页例3，练习五第1、2题。【教学目标】使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按每几个一份来分，看能分成几份”的实际问题，并会写单位名称。【教学重点】用除法去解决生活中的简洁问题。【教学难点】理解题意和数量关系，并能解决问题。【教学过程】一、新课导入 1.口算。 30÷512÷43+310÷28×524÷6 15÷36÷618÷616÷425÷59÷3 2.分一分、填一填。 12块饼干，每人分6块，平均分给()人。 12块饼干，平均分给3人，每人分()块。二、探究新知 1.课件出示例3。（1

2025-03-31 约1.17千字 2页立即下载

2024春二年级数学下册第4单元表内除法第4课时练习课教案新人教版.docx Page2 第4课时练习课【教学内容】教科书第43、44页练习九第1题、第5~9题、思索题。【教学目标】 1.进一步巩固并运用所学学问解决问题。 2.通过练习，驾驭乘法口诀求商的方法和提高计算实力以及解决问题的实力。【教学重点】驾驭乘法口诀求商的方法和提高计算实力。【教学难点】运用所学学问解决问题。批注教学过程一、创设情境、激发爱好今日老师带你们到“数学王国”去玩，你们想去吗？“数学王国”的国王听说咱们要去，特别兴奋，给大家带来很多小礼物，他说：“只要谁主动动脑思索，回答问题声音洪亮，就把礼物送给谁。”你们想要吗？（随之出示美丽的小卡片，卡片的背面是口算题）不过，去“数学王国的

2025-03-31 约1.18千字 2页立即下载

2024春二年级数学下册第2单元表内除法第1课时平均分1教案新人教版.docx Page2 第1课时平均分（1）【教学内容】教科书第8~9页例1、例2及“做一做”。【教学目标】 1.通过视察、操作活动，使学生了解平均分的概念，能将详细事物平均分。 2.通过学生详细操作平均分，激发学生学习的爱好，培育学生的合作意识与实践实力。【教学重点】 1.了解平均分的概念，详细操作平均分。 2.让学生在实际操作中经验“平均分”的过程。【教学难点】 1.了解平均分的概念，详细操作平均分。 2.让学生在实际操作中经验“平均分”的过程。【教学过程】一、情景导入 1.出示教科书第7页打算参观科技园食品的情景图。 2.谈话。同学们，漂亮的春天到了，我们打算去科技园春游，兴奋吗？二

2025-03-31 约1.34千字 2页立即下载

2024春二年级数学下册第2单元表内除法第7课时练习课教案新人教版.docx Page2 第7课时练习课【教学内容】教科书第21、22页练习四第6~12题。【教学目标】 1.巩固所学除法学问。 2.通过练习提高学生的计算实力，加强乘、除法认知结构的系统化，培育学生的综合实力。【教学重点】查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算实力和检查实力。【教学难点】理解乘、除法之间的关系。【教学过程】一、基础练习 1.把口诀补充完整。二（）得八二（）一十（）六十二三（）得九（）三得六 2.口算。 9÷3=8÷4=12÷3=12÷4=12÷6=16÷4= 24÷6=30÷5=18÷3=10÷5=6÷6=20÷4= 二、指导练习 1.完成教科书练习四第6题。比一比

2025-03-29 约小于1千字 2页立即下载

2024春二年级数学下册第2单元表内除法第2课时平均分2教案新人教版.docx Page1 第2课时平均分（2）【教学内容】教科书第10页例3及“做一做”。【教学目标】 1.让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。 2.通过操作、沟通，自主探究解决问题的方法，体验解决问题策略的多样化。 3.初步感受“平均分”在生活中的作用，培育学生解决问题的实力和应用的意识。【教学重点】在实践中建立平均分的概念，培育学生解决问题的实力和意识。【教学难点】在实践中建立平均分的概念，培育学生解决问题的实力和意识。【教学过程】一、复习导入 1.谈话导入。同学们，上节课我们探讨了春游时安排食物的问题。大家都能主动思索，并解决问题。现在，我们来分果冻，看看又出现了什么问

2025-03-21 约小于1千字 2页立即下载

2024春二年级数学下册第2单元表内除法第6课时用2_6的乘法口诀求商2教案新人教版.docx Page2 第6课时用2~6的乘法口诀求商（2）【教学内容】教科书第19页例2及“做一做”，练习四第5题。【教学目标】 1.用丰富、生动的教学内容，激发学生的学习爱好，巩固用乘法口诀求商。 2.经验探究乘、除法算式之间的关系，了解用乘法口诀求商的思路。【教学重点】通过了解、尝试不同的算法，体会用乘法口诀求商的优点。【教学难点】培育学生合理选择计算方法的实力。【教学过程】一、复习引入 1.口算，说出口诀。 4×2=6×5=2×9=6×3=5×5=3×4= 2×4=5×4=20÷4=35÷5=12÷3=10÷2= 学生口算，说出得数，并说说计算时用的是哪句口诀。 2.导入新课。

2025-04-06 约1.75千字 2页立即下载

2024春二年级数学下册第4单元表内除法第5课时整理和复习教案新人教版.docx Page1 第5课时整理和复习【教学内容】教科书第45页“整理和复习”，第46页练习十。【教学目标】 1.学生初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。 2.学生懂得从数学的角度提出问题，并能够解决问题，培育学生应用数学的意识。【教学重点】明白乘、除法的联系，驾驭口诀求商的方法。【教学难点】用乘法口诀求商，按除数相同的规律进行整理。【教学过程】一、谈话引入课件出示主题图。（你看懂了什么？）学过了哪些学问，谁能说一下这些小挚友在干什么？（在整理所学过的除法算式。）二、整理学问 1.写算式。学生独立在卡片上写下所学过的除法算式。 2.尝试整理。你能把自己写的算式进行整

2025-04-08 约1.25千字 2页立即下载

2024二年级数学下册第4单元表内除法二第2课时用9的乘法口诀求商教案新人教版.docx Page1 用9的乘法口诀求商教学目标： 1．驾驭用9的乘法口诀求商的方法． 2．能正确运用9的乘法口诀求商．教学重点：使学生驾驭用9的乘法口诀求商的方法．教学难点：正确运用9的乘法口诀求商．教学过程：一、新课导入 1、口算 2、填空（）九二十七八（）七十二四（）三十六五（）四十五（）九六十三六（）五十四抢答，说说你是怎样想的 24÷821÷740÷528÷4 引导学生说出求商的思路二、探究新知 1、教学例2 节日里，小挚友们除了做了旗子之外，还不止了许多心形的气球，同学们，细致视察，你能发觉哪些数学信息？预设：有27个气球，每行9个，共3行。（1）假如知道有27个气

2025-04-08 约小于1千字 2页立即下载

2024二年级数学上册第4单元表内乘法一第1课时乘法的初步认识教案新人教版.doc Page1 第1课时乘法的初步相识课题乘法的初步相识课型新授课设计说明 1.巧设问题，激发爱好。这一环节的处理旨在利用学生已有的学问阅历，视察算式的不同之处，找出算式的特点，得出问题是求相同数相加的和，为相同数相加改写成乘法算式打好基础。 2.实践操作，引导探究。这一环节主要是引导学生在详细的教学情境中，通过视察主题图来提出有价值的数学问题，列出连加算式。学生在视察连加算式的过程中，帮助学生按部就班地参加“相同加数”“相同加数的个数”“几个几”“乘法算式”等数学学问的“再创建”活动，体验乘法的发生、发展、形成的动态过程，进而有效地培育学生的主体意识和探究精神，发展学生的数学思维，

2025-03-20 约2.47千字 4页立即下载

2024二年级数学上册第4单元表内乘法一第3课时23的乘法口教案新人教版.doc Page1 2、3的乘法口诀课题 2、3的乘法口诀课型新授课设计说明这节课的教学，力求让学生自主编制出乘法口诀，因此在设计上，采纳半扶半放的教学模式，让学生自主发觉学问并在小组探讨沟通中经验学问的形成过程。在新课的教学中，首先让学生视察例2的情境图，然后依据图意一一列出算式，依据算式试着编制出乘法口诀。学生驾驭了编制口诀的方法后，在编制3、4的乘法口诀过程中，逐步放手，让学生依据编制2的乘法口诀的方法采纳探讨沟通的方式进行编制。整个教学过程，由易到难，层层深化，体现了教学的一般规律，符合学生的认知规律。学习目标 1.熟记2、3的乘法口诀，能运用口诀计算相关的乘法算式，提高概括和语

2025-04-04 约1.9千字 4页立即下载