2024春二年级数学下册第2单元表内除法第1课时平均分1教案新人教版.docx

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第1课时平均分（1）

【教学内容】

教科书第8~9页例1、例2及“做一做”。

【教学目标】

1.通过视察、操作活动，使学生了解平均分的概念，能将详细事物平均分。

2.通过学生详细操作平均分，激发学生学习的爱好，培育学生的合作意识与实践实力。

【教学重点】

1.了解平均分的概念，详细操作平均分。

2.让学生在实际操作中经验“平均分”的过程。

【教学难点】

1.了解平均分的概念，详细操作平均分。

2.让学生在实际操作中经验“平均分”的过程。

【教学过程】

一、情景导入

1.出示教科书第7页打算参观科技园食品的情景图。

2.谈话。

同学们，漂亮的春天到了，我们打算去科技园春游，兴奋吗？二（1）班的同学也兴奋，为了搞好这次活动，昨天，他们去超市打算了春游的食品。我们来看看，他们打算了哪些食品。

3.让学生视察画面，并请学生说一说了解到的状况。

二、新课讲授

1.教学教科书第8页例1，引出“平均分”。

师：我们来帮助二（1）班的小挚友打算春游食品好吗？请各组为二（1）班的6位小挚友安排春游食品。

（1）探讨安排方案。突出每种食品“每份应当同样多”。

（2）动手分一分。

老师给出食品总数：24颗糖果，12个果冻，18个橘子。

学生边分边口述操作过程，老师巡察。

（3）演示汇报，学生分组汇报分的结果。

生1：把24颗糖果分成6份，每组得到4颗。

生2：把12个果冻分成6份，每组得到2个。

生3：把18个橘子分成6份，每组得到3个。

（4）提问：看看你们组分得的每份有什么特点？（同样多）

（5）讲解：像这样把一堆物品分成几份，每份分得同样多，叫“平均分”。

板书：平均分

（6）让学生把自己组平均分的结果用语言表述出来。如：把18个橘子平均分成6份，每份有3个……

2.巩固“平均分”。

（1）出示教科书第8页“做一做”。

请学生看题，并说一说题意。

特殊请学生说一说什么叫平均分。

（2）让学生用16张卡片代替枫叶，分一分。

分好后，同桌检查一下：是不是平均分？每份是不是同样多？然后，按分得的结果填空。

3.教学教科书第9页例2，探究平均分的方法。

（1）师：我们已经知道了什么叫平均分，那么怎么才能平均分呢？请同学们根据例2的要求分组把18个橘子平均分到6个盘子里，可以怎么分呢？（2）学生分组活动：用实物图片或小圆片分一分。

（3）沟通汇报。请学生说一说怎样分以及分的结果。

（4）老师归纳平均分的方法：把18个橘子平均分成6份，可以每次每份分一个或几个。最终，要使每份分得同样多。

三、课堂小结

提问：这节课你最大的收获是什么？

小结：这节课我们相识了“平均分”这个新的数学名词。把一些物体平均分成若干份，每份分得同样多，这样的分法就叫做平均分。希望大家下去多多练习、体会。

【板书设计】

每份分得同样多，叫平均分

【教学反思】

爱好是最好的老师，本节课的教学设计，老师在教学时由情境入手，调动学生的主动性，使学生产生深厚的学习爱好。再让学生通过动手摆一摆、分一分、画一画等，帮助学生进行大量的感知，形成肯定的表象，在头脑中初步建立等分活动与除法之间的关系，让学生体会到除法与日常生活的亲密联系。