表内除法（一）——平均分（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docx
表内除法（一）——平均分（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
表内除法（一）——平均分（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版
教学内容
本节课是人教版二年级下册数学教材中“表内除法（一）——平均分”这一章节的内容。主要包括平均分的概念、平均分的意义以及如何进行平均分的计算。通过本节课的学习，学生能够理解平均分的含义，掌握平均分的计算方法，并能够运用平均分解决实际问题。
核心素养目标
1.发展学生数学抽象思维，通过平均分的概念理解，提升对数量关系的抽象概括能力。
2.培养学生逻辑推理能力，在解决平均分问题时，学会运用数学语言进行有条理的思考和表达。
3.强化学生直观想象素养，通过具体操作和可视化手段，帮助学生直观地感受平均分的意义。
4.提升学生应用意识，学会将平均分的知识应用于解决日常生活中的实际问题，增强数学的应用价值。
重点难点及解决办法
重点：
1.理解平均分的概念，并能将其与实际情境相结合。
2.掌握平均分的计算方法，包括简单的除法运算。
难点：
1.理解平均分的意义，将抽象的数学概念与具体的生活情境相联系。
2.正确进行平均分的计算，避免计算错误。
解决办法：
1.通过生活实例引入平均分的概念，让学生在熟悉的环境中理解抽象的数学概念。
2.利用直观教具和操作活动，如分物游戏、图形分割等，帮助学生建立对平均分的直观感受。
3.设计分层练习，从基础到提高，逐步提升学生的计算能力。
4.鼓励学生自我检查和同伴互查，培养良好的计算习惯和问题解决策略。
5.通过小组讨论和合作学习，引导学生深入思考，共同克服计算中的难点。
教学资源
软硬件资源：
1.投影仪或白板
2.计算器
3.纸笔
课程平台：
1.人教版二年级数学在线课程资源
信息化资源：
1.平均分概念动画视频
2.平均分计算步骤图示
教学手段：
1.情景教学法：利用教具和故事情境导入平均分概念。
2.操作法：通过实物分物或图形操作来演示平均分的过程。
3.讨论法：引导学生小组讨论，共同解决平均分计算中的问题。
4.游戏法：设计分物游戏，让学生在游戏中理解和应用平均分。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师通过展示生活中常见的分物情境，如“妈妈买了5个苹果，要平均分给3个小朋友”，引导学生思考如何进行分配。
-提问：“如果我们要把苹果平均分给小朋友们，每个小朋友能分到多少个苹果？”
-引导学生用已有的知识尝试解答，为引入平均分的概念做铺垫。
2.讲授新知（20分钟）
-教师展示平均分的定义：“平均分就是将一些物品或数量，平均地分配给若干个相同数量的部分。”
-通过实物操作，如将苹果、糖果等分给学生，让学生直观感受平均分的过程。
-引导学生观察并总结平均分的步骤：先数出总共有多少个物品，再除以要分给的人数。
-展示平均分的计算方法，如使用计算器进行演示，让学生理解除法的概念在平均分中的应用。
-通过例题讲解，如“有12个铅笔，要平均分给4个同学，每人能分到多少个铅笔？”
-强调除法中“被除数”、“除数”和“商”的关系，帮助学生理解平均分的计算。
3.巩固练习（10分钟）
-学生独立完成以下练习题，教师巡视指导：
1.有15个苹果，要平均分给5个小朋友，每人分几个？
2.有20个糖果，要平均分给3个同学，每人分几个？
3.有18个文具盒，要平均分给6个同学，每人分几个？
-教师选取几道题目进行板书展示，点评学生的解题过程，纠正错误。
-学生之间互相检查作业，教师针对共性问题进行讲解。
4.课堂小结（5分钟）
-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括平均分的概念、计算方法和步骤。
-强调平均分在生活中的应用，如购物、分配任务等。
-提问：“你们在生活中遇到过需要平均分的情况吗？是如何解决的？”
-学生分享自己的经验，教师总结。
5.作业布置（5分钟）
-布置以下作业，要求学生在课后完成：
1.完成课本第XX页的练习题。
2.思考并记录生活中遇到的平均分问题，下节课分享。
-强调作业的重要性，提醒学生按时完成并认真检查。
-教师提醒学生下节课将进行小测验，巩固所学知识。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《生活中的数学：平均分的应用》
描述：这本书通过生动的故事和实例，展示了平均分在日常生活、体育竞赛、经济分配等多个领域的应用。适合学生阅读，帮助他们理解平均分的重要性。
-《数学故事乐园：平均分的奥秘》
描述：本书以趣味性的数学故事为主线，穿插平均分的概念和计算方法，让学生在阅读故事的同时，学习数