2024二年级数学下册第4单元表内除法二第2课时用9的乘法口诀求商教案新人教版.docx

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用9的乘法口诀求商

教学目标：

1．驾驭用9的乘法口诀求商的方法．

2．能正确运用9的乘法口诀求商．

教学重点：

使学生驾驭用9的乘法口诀求商的方法．

教学难点：

正确运用9的乘法口诀求商．

教学过程：

一、新课导入

1、口算

2、填空

（）九二十七八（）七十二四（）三十六

五（）四十五（）九六十三六（）五十四

抢答，说说你是怎样想的

24÷821÷740÷528÷4

引导学生说出求商的思路

二、探究新知

1、教学例2

节日里，小挚友们除了做了旗子之外，还不止了许多心形的气球，同学们，细致视察，你能发觉哪些数学信息？

预设：有27个气球，每行9个，共3行。

（1）假如知道有27个气球，每行摆9个，怎么求一共可以摆几行呢？

（列式27÷9）

怎么计算呢？用哪句口诀呢？

（三九二十七）

（2）假如知道有27个气球，摆了3行，怎么求每行摆几个呢？

（列式27÷3，依据口诀三九二十七可以计算出结果是9）

三、巩固练习

1、完成“做一做”1—3题。

（1）让学生人人参加，将得数干脆写在课本上。

（2）在同一时间内看谁对的多。

（3）尽可能的采纳各个小组竞赛的形式来完成，利用嬉戏的方式激发学生参加的主动性，同时加强学生对学问的驾驭。

2、完成“练习八”第6题。

引导学生理解题意，学生独立思索后，指名回答，然后集体订正。

完成“练习八”第7题。

（1）引导学生审题，从图中获得有用的信息，无论是获胜队还是负队，队员都是8个人。

（2）独立思索后求出获胜队员平均每人可得几本书。

（3）发散思维，利用图中收集的信息提出数学问题，答案不唯一。

四、课堂小结

通过这堂课的学习，你收获了什么？有哪些疑问？谈谈你的想法。

板书设计：

第2课时用9的乘法口诀求商

27÷9=3

27÷3=9