《Unit 2 School life》（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册[001].docx
《Unit2Schoollife》（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《Unit2Schoollife》（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册
教学内容
《Unit2Schoollife》选自2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册。本单元主要围绕学校生活展开，包括课堂用语、校园设施和活动等。内容包括：问候、介绍学校、询问课程、描述活动等。通过本单元的学习，学生能够掌握与学校生活相关的词汇和句型，提高实际运用英语的能力。
核心素养目标
1.语言能力：通过学习与学校生活相关的词汇和句型，学生能够理解和运用英语进行简单交流，提高口语表达能力。
2.学习能力：培养学生通过观察、比较、归纳等方法学习英语，提升自主学习能力和探究精神。
3.文化意识：让学生了解不同国家的学校文化，增强跨文化交际意识，培养对学校生活的积极态度。
4.思维品质：通过参与课堂活动，学生能够运用英语进行思考和表达，发展逻辑思维和批判性思维。
5.品德修养：引导学生树立正确的价值观，尊重他人，培养良好的学习习惯和团队合作精神。
教学难点与重点
1.教学重点，
①熟练掌握与学校生活相关的核心词汇，如“classroom,library,playground”等。
②能够运用句型“Whatsthis?/Its...”进行简单的物品描述和询问。
③正确使用问候语和告别语，如“Goodmorning/afternoon,Goodbye”等。
④能够描述学校活动，如“Letsplaygames”或“Letsreadbooks”。
2.教学难点，
①学生能够理解并正确运用过去时态描述过去发生的学校活动。
②学生在真实情境中能够运用所学词汇和句型进行简单的对话交流。
③学生能够识别和区分英语中的不同介词，如“in,on,under”等，并在句子中使用。
④学生能够在小组活动中有效地合作，共同完成指定的任务。
教学方法与手段
教学方法：
1.情境教学法：通过创设真实的学校生活情境，如模拟课堂、校园参观等，让学生在情境中学习和运用英语。
2.合作学习法：组织小组活动，让学生在互动中学习，培养合作精神和语言运用能力。
3.任务型教学法：设计具体的学习任务，如角色扮演、制作校园地图等，激发学生的兴趣和参与度。
教学手段：
1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频，丰富教学内容，提高学生的视觉体验。
2.教学软件应用：使用英语学习软件，如在线词典、语音识别软件，帮助学生自主学习和纠正发音。
3.互动式白板：利用白板进行板书和互动，让学生参与到课堂活动中，增强课堂互动性。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示一张校园图片，引导学生描述图片中的场景，如“Lookatthepicture.Whatdoyousee?Canyoudescribeit?”
-学生根据图片描述，复习已学词汇和句型。
-教师简要介绍本节课的主题“Schoollife”，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新知（20分钟）
-教师通过PPT展示学校生活相关的词汇和句型，如“classroom,library,playground,Goodmorning,Goodbye”等。
-学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。
-教师用例句展示如何运用这些词汇和句型进行交流，如“Goodmorning,class.Letsstartourlesson.”或“Whereisthelibrary?Itsonthesecondfloor.”
-学生分组进行角色扮演，练习对话，教师巡视指导。
-教师介绍学校活动，如“Letsplaygames”或“Letsreadbooks”，引导学生用英语描述。
3.巩固练习（10分钟）
-教师组织“FindandMatch”活动，将词汇卡片与学生设计的校园场景卡片配对。
-学生进行小组竞赛，看哪个小组能够最快完成配对。
-教师播放一段校园生活视频，学生根据视频内容回答问题，如“Whereistheteacher?Whataretheydoing?”
-学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。
4.课堂小结（5分钟）
-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
-学生分享自己最喜欢的学校活动，并用英语表达。
-教师总结本节课的收获，鼓励学生在课后继续练习。
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