Unit 2 School life Lesson3（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit2SchoollifeLesson3（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2SchoollifeLesson3（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

教学内容

本节课为2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册Unit2SchoollifeLesson3。本节课主要围绕学校生活展开，教学内容包括：

1.学习并掌握词汇：schoolbag,ruler,eraser,book,chair,desk等与学校生活相关的单词。

2.学习并运用句型：“Whatsthis?Its...”和“Whatsthat?Its...”询问和回答物品名称。

3.通过对话练习，提高学生的听说能力和课堂参与度。

4.培养学生爱护学习用品的良好习惯，激发他们对学校生活的热爱。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学的词汇和句型进行简单的物品介绍和询问，提高英语听说交流能力。

2.文化意识：引导学生了解和尊重学校生活中的基本规范和文化差异，培养跨文化交流的意识。

3.思维品质：鼓励学生在交流过程中进行观察、分析和归纳，提高思维敏捷性和逻辑性。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语单词和简单句型。

-学生对课堂指令和日常交流有基本的理解。

-学生能够识别和描述一些常见的学校用品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学校生活充满好奇，对学习新单词和句型有较高的兴趣。

-学生具备一定的听说能力，但书写能力尚在发展阶段。

-学生倾向于通过游戏和互动活动来学习，喜欢直观的教学方式，如实物展示和图片辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在发音和词汇记忆上遇到困难，特别是在新单词的准确发音上。

-学生可能不熟悉使用英语询问物品的习惯，需要通过大量的实践来提高。

-学生在课堂参与度上可能有所保留，需要教师的引导和鼓励来增强其自信心。

教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-简易教具（如模型学校用品）

-互动式白板或智能平板

-英语学习软件或APP

-课堂活动卡片

-彩色粉笔或白板笔

-学生个人学习记录表

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅学校生活的图片，引导学生谈论他们熟悉的学校用品。

-回顾旧知：邀请学生回顾上一节课学习的词汇，如“pen,pencil,paper”等，并简单对话。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新单词“schoolbag,ruler,eraser,book,chair,desk”，并解释其用途。

-举例说明：使用实物或图片，展示每个单词对应的物品，并用句型“Whatsthis?Its...”和“Whatsthat?Its...”进行示范。

-互动探究：分组进行角色扮演，学生A询问学生B，“Whatsthis?”学生B回答，“Itsaschoolbag.”，以此类推。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生两人一组，使用本节课学到的单词和句型进行对话练习。

-教师指导：教师巡回指导，纠正发音错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学习的重点单词和句型，强调学校用品的重要性和爱护意识。

-学生分享他们在练习中的体会和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，与家长一起用今天学的单词和句型进行对话练习。

-鼓励学生收集并记录他们在家里找到的学校用品，下节课分享。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-设计一个小游戏，如“找不同”或“记忆游戏”，帮助学生进一步巩固单词记忆。

-学生自由发挥，用所学句型和单词创作一个简短的故事或对话，进行课堂展示。

7.课堂结束（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，并对学生的表现给予积极反馈。

-提醒学生下节课我们将继续学习学校生活相关的英语知识，鼓励他们预习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语学习类图书：《我的第一本英语词汇书》、《英语口语王》等，提供更多学校生活相关的词汇和句型。

-英语学习软件：如“英语流利说”、“多邻国”等，提供听、说、读、写全方位的练习。

-英语动画片或教育视频：如《喜羊羊与灰太狼英语版》、《Dorathe