9正确认识广告 说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版[001].docx
9正确认识广告说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版
一、课程基本信息
1.课程名称：9正确认识广告
2.教学年级和班级：四年级
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对广告已有初步的认识，能够说出一些常见的广告类型和广告中的常见元素，如品牌标志、口号等。然而，他们对广告的本质、广告对社会的影响以及广告中的诚信问题可能理解不够深入。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对广告这种直观、生动的传播形式有较高的兴趣。他们的观察能力和分析能力逐渐增强，但独立思考和分析问题的能力尚需培养。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而对于需要深入思考的广告内容，他们可能需要教师引导。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解广告本质时可能会遇到困难，因为他们可能无法区分广告信息和真实信息。此外，对于广告中的诚信问题，学生可能难以理解为什么有些广告会夸大其词。在讨论这些问题时，学生可能需要教师的帮助来引导他们进行批判性思考。同时，学生可能对广告中的社会影响缺乏认识，需要教师通过案例教学来增强他们的社会责任感。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备
-课程平台：道德与法治课程教学平台
-信息化资源：广告案例视频、广告设计图片、相关法律法规文本
-教学手段：实物展示（广告产品）、小组讨论、角色扮演、案例分析
五、教学过程
一、导入新课
1.教师通过提问：“同学们，你们在生活中有没有看到过广告？你们对广告有什么样的认识？”引导学生回顾自己对广告的了解。
2.学生分享自己见过的广告类型和特点，教师总结并引出本节课的主题：“正确认识广告”。
二、新课讲授
1.教师展示不同类型的广告案例，如电视广告、网络广告、户外广告等，引导学生观察广告的特点和目的。
2.学生观察并讨论广告中的关键词汇、画面和音乐等元素，教师总结广告的常见元素。
3.教师提出问题：“广告对社会有哪些影响？”引导学生思考广告的积极作用和消极作用。
4.学生分组讨论，教师巡视指导，每组分享讨论结果，教师总结并强调广告的正面和负面影响。
三、课文主旨内容探究
1.教师带领学生阅读课文《正确认识广告》，让学生了解广告的本质和广告中的诚信问题。
2.学生分组讨论课文中的关键问题，如“广告如何影响我们的生活？”、“广告中的诚信问题有哪些？”等。
3.教师指导学生分析课文中的案例，如虚假广告、夸大其词的广告等，让学生认识到广告中的诚信问题。
4.学生分享讨论结果，教师总结并强调广告中的诚信问题对社会和个人可能带来的危害。
四、教学活动
1.教师组织学生进行角色扮演，模拟广告制作过程，让学生体验广告的制作和传播。
2.学生分组制作一个简短的广告，内容涉及日常生活用品，要求真实、诚信地展示产品特点。
3.学生展示自己的广告作品，其他同学评价，教师点评并给予指导。
4.教师组织学生进行辩论赛，正方观点为“广告对社会有积极作用”，反方观点为“广告对社会有消极作用”，让学生在辩论中深入思考广告的影响。
五、总结与反思
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结广告的特点、影响和诚信问题。
2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调正确认识广告的重要性，鼓励学生在生活中提高警惕，避免受到虚假广告的侵害。
4.教师布置课后作业，要求学生收集生活中的广告案例，分析其特点和诚信问题。
六、板书设计
1.课题：《正确认识广告》
2.关键词：广告、特点、影响、诚信、案例
七、教学反思
1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2.教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
六、学生学习效果
学生学习效果
1.**知识层面的提升**：
-学生能够识别不同类型的广告，包括电视广告、网络广告、户外广告等。
-学生了解了广告的基本元素，如关键词汇、画面、音乐等，以及广告的目的和功能。
-学生掌握了广告对社会的影响，包括正面和负面的影响，能够从多角度分析广告的社会效应。
2.**能力层面的发展**：
-观察能力：学生通过观察广告案例，提高了对广告细节的观察能力。
-分析能力：学生在讨论和辩论中，锻炼了分析问题的能力，能够对广告内容进行深入思考。
-创造能力：在制作广告的活动中，学生发挥创意，提高了广告设计和制作能力。
-评价能力：学生在评价广告作品和参与辩论时，学会了如何公正、客观地评价他人和自己的工作。
3.**情感态度与价值观的培养**：
-学生对广告有了更加全面的认识，能够辨别虚假广告和真实