2024三年级数学上册第7单元长方形和正方形第2课时长方形和正方形的特征我们每天都吃正方形拓展资料新人教版.docx
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我们吃的食盐，也就是氯化钠，假如把它放大几百万倍，用电子显微镜视察，就会发觉它的空间形态是充溢了多数正方形的正方体结构。所以我们每天都在吃正方形喔！
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2024三年级数学上册三长方形和正方形第1课时长方形和正方形的特征我们每天都吃正方形拓展资料苏教版.docx
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我们吃的食盐，也就是氯化钠，假如把它放大几百万倍，用电子显微镜视察，就会发觉它的空间形态是充溢了多数正方形的正方体结构。所以我们每天都在吃正方形喔！
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2024三年级数学上册第7单元长方形和正方形第2课时长方形和正方形的特征教案新人教版.docx
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长方形和正方形的特征
课题
长方形和正方形的特征
课型
新授课
设计说明
相识长方形和正方形的特征是学生对四边形相识的拓展，通过实践探究，提高学生的感知辨别实力。本节课是在学生的学问水平即心理特点的基础上来设计的，抓住学生的生活阅历，生活阅历中提炼数学问题，让学生建立长方形和正方形的表象，使学生在师生互动、生生互动的活动中了解和驾驭新知。
1.在实践活动中感知长方形和正方形的特征。
通过利用学具与生活中的四边形相比较，使学生体会到长方形和正方形的特征，培育学生沟通实力和动手操作实力，激发学生的学习爱好。
2.在操作中进一步了解长方形和正方形的特征。
通过“量一量”、“围一围”、“剪
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2024秋三年级数学上册第7单元长方形和正方形第2课时长方形和正方形的特征课堂达标训练新人教版.docx
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第2课时长方形和正方形的特征
一、看一看。
上面的4个图形，都有（???????）条直的边，（???????）个角，它们都是（????????）形。
二、找一找。
在上面的8个图形中,（???????????????）是正方形，（?????????????）是长方形。
三、猜一猜。
我是一个四边形，被拦住了一部分，猜一猜我是什么图形？
1．依据图一，猜这个四边形可能是（?????????），可能是（????????），还可能是（???????）。
2．依据图二，猜这个四边形可能是（?????????），也可能是（????????）。
3．依据图三，猜这个四边形肯定是（???????
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2024三年级数学上册第7单元长方形和正方形第4课时长方形和正方形的周长说课稿新人教版.docx
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长方形和正方形的周长
一、说教材
长方形、正方形的周长计算是在学生相识周长的基础上教学长方形、正方形周长的计算方法，引导学生自己联系课桌的的形态，从测量入手，探究、沟通长方形周长的计算方法，并在沟通的基础上确认或逐步完善。对于正方形周长的计算方法，则支配在练习中让学生独立探究、计算，再通过沟通发觉规律、驾驭方法。
二、教学目标及教学重、难点
结合学生年龄和已有学问阅历，本课教学我确立了以下教学目标：
1、经验用不同的方式探究、沟通长方形和正方形周长公式的过程。
2、驾驭长方形、正方形的周长公式，并能正确计算长方形、正方形的周长。
3、激励学生主动参加探究、沟通等活动，获得胜利的情感
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2024秋三年级数学上册第七单元长方形和正方形第4课时长方形和正方形的周长教案新人教版.doc
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第4课时长方形和正方形的周长
【教学内容】
课本第85页的内容。
【教学目标】
1.通过教学，使学生理解长方形、正方形的周长的计算方法，培育学生的抽象概括实力。
2.使学生娴熟驾驭长方形、正方形的周长的计算方法，并能运用所学学问解决实际问题。
3.通过合作学习，培育学生主动参加数学学习活动，对数学有新奇心和求知欲。
【重点难点】
1.长方形、正方形的周长的计算方法。
2.能敏捷运用所学学问解决生活中的实际问题。
【教学打算】
课件、图形、直尺等。
【情景导入】
自从上次实行了龟兔大赛，小乌龟得了冠军后，小兔子深深地知道了“傲慢使人落后”的道理，所以它确定再和小乌龟赛一场，并请了老虎
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2024三年级数学上册第7单元长方形和正方形第1课时四边形有关平行四边形的小故事拓展资料新人教版.docx
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传闻古希腊的音乐天才俄尔浦斯为了复活死去的妻子，用竖琴曲打动了冥王和冥后，答应让他把妻子领回人间。但有一个要求：在走出地府之前，俄尔浦斯绝不许回头看他的妻子。哪知快到地府门口的时候，他却破了戒。俄尔浦斯的这把竖琴，就变成了天琴座挂在天上。银河西岸的平行四边形就是识别天琴座的标记。
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2024三年级数学上册三长方形和正方形第4课时综合实践周长是多少拓展资料苏教版.doc
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用大小相同的正方形拼图形，当拼成图形的长与宽越接近时，拼成的图形的周长越短。
随意两个相同的正方形都能拼成一个长方形。
两个相同的正方形拼成一个长方形，长方形的周长比两个正方形的周长的和小，少了两个正方形中各1条边的长度。
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第七单元《长方形和正方形的特征》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版[001].docx
第七单元《长方形和正方形的特征》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：第七单元《长方形和正方形的特征》，包括长方形和正方形的定义、性质、对边和对角线的特点。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级下册《认识图形》中关于平面图形的知识相联系，学生已具备对图形的基本认识，为本节课的学习奠定了基础。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、直观想象、数学建模等核心素养。通过观察、操作和比较，学生能够抽象出长方形和正方形的特征，发展空间观念；通过推理和验证
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2024三年级数学上册三长方形和正方形第1课时长方形和正方形的特征教案苏教版.docx
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长方形和正方形的特征
教学内容：教科书第36页例1和第37~38页的“想想做做”。
课时目标：
1.经验探究长方形和正方形特征的过程，初步驾驭长方形和正方形的基本特征。
2.培育、操作、及思维的实力。
3.培育自主学习、合作沟通的实力。
教学重点：初步驾驭长方形和正方形的特征。
教学难点：驾驭长方形和正方形的基本特征。
教具和学具打算：多媒体课件模型
教学过程：
一、导入，揭示课题。
1.课件出示：教室立体图。
谈话：同学们，今日我们一起来找一找藏在教室中的数学学问。在教室里你们能找出哪些物体的面是长方形，哪些物体的面是正方形吗？先用手沿着边围一围，再让我们把它描下来。（在黑板上画
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2024二年级数学下册第6单元认识图形3长方形与正方形我们每天都吃正方形拓展资料北师大版.docx
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我们吃的食盐，也就是氯化钠，假如把它放大几百万倍，用电子显微镜视察，就会发觉它的空间形态是充溢了多数正方形的正方体结构。所以我们每天都在吃正方形喔！
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2024秋三年级数学上册第七单元长方形和正方形第1课时认识四边形教案新人教版.doc
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7长方形和正方形
【单元目标】
1.使学生相识四边形的特征，进一步驾驭长方形和正方形的特征，能分辨出四边形、长方形和正方形，会在方格纸上画出长方形、正方形。
2.使学生知道周长的含义，驾驭不规则图形的周长的测量方法。探究并驾驭长方形、正方形的周长计算公式，会计算长方形和正方形的周长，并能用长方形、正方形的周长公式解决实际生活中的数学问题。
3.通过多种活动，使学生逐步形成空间观念，感受数学与生活的联系。
【重点难点】
1.四边形的特征。
2.会计算长方形、正方形的周长，并能解决实际生活中相关的数学问题。
【教学指导】
1.关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料。
促进学生空间概念的
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2024三年级数学上册第7单元长方形和正方形第3课时周长的认识周长教案新人教版.docx
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周长
课题
周长
课型
新授课
设计说明
本节课围绕学生对“周长”的相识和理解，创设让学生充分猜想、探究的活动空间，使学生在已有的学问阅历的基础上大胆去设想、推想、表达、沟通，逐步探究出“周长”的含义。
1.在实践活动中理解周长的含义。
通过利用学具进行大量的操作活动，使学生在操作活动中理解周长的含义，培育了学生的合作意识、沟通实力和动手操作实力，激发了学生的学习爱好。
2.在操作中进一步探究测量周长的方法。
通过“画一画”、“围一围”、“描一描”等熟识实践活动，既了解了封闭的概念，又找到了测量不规则图形及规则图形的方法，发展了学生的空间观念，培育了学生的创新意识，为以后“周长的计
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2024秋三年级数学上册第7单元长方形和正方形第3课时周长课堂达标训练新人教版.docx
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第3课时周长
一、选择题。
1.当一个四边形四条边都相等，四个角都相等时，这个四边形是（）。
A.平行四边形B.正方形C.长方形
2.下面的长方形，最多可以截（）个最大的正方形。
A.4B.3C.2
3.下面两个图形的周长（）。
A.甲＞乙B.甲=乙C.甲＜乙
甲乙
4.用四个边长1厘米的正方形拼成下面的图形。（）的周长最短，(）的周长相同。
ABC
二、描出下列图形的周长，并选两个量出长度计算周长。
答案：一、1.B2.B3.B4.C；AB
二、略
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2024三年级数学上册第六单元长方形和正方形的周长第2课时长方形和正方形的周长教案冀教版.docx
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长方形和正方形的周长
教学目标
学问与技能：理解长方形和正方形周长的计算及其推导过程，会计算长方形和正方形的周长。
过程与方法：探究长方形、正方形周长的过程中，培育学生独立探究、独立思索实力、合作沟通学习实力。
情感看法与价值观：体验主动获得新学问的成就感，体会运用新学问解决实际问题的愉悦。
重点、难点
重点：探究并驾驭长方形周长的计算方法。
难点：探究活动中感悟和发觉长方形和正方形周长计算的特别性。
教学打算
教具打算：多媒体课件长方形正方形图片
学具打算：长方形正方形纸
教学过程
一、复习导入。
师：上一节课，我们已经学习了不同图形的“周长”，谁来说一说你是怎样理解周长的？
生
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2024秋三年级数学上册第三单元长方形和正方形第1课时认识长方形和正方形教案苏教版.docx
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第1课时相识长方形和正方形
【教学内容】
教科书第36~38页例1和“想想做做”。
【教学目标】
初步驾驭长方形和正方形的基本特征，知道长方形有四条边，对边相等，有四个角，都是直角，正方形的四边条都相等，四个角都是直角。
【教学重、难点】
重点：了解长方形和正方形的特征。
难点：推断一个图形是不是长方形或正方形。
【教学过程】
一、情境导入
谈话：同学们，今日我们一起来找一找藏在我们教室里的数学学问（出示教科书第36页例1教室情境图）。在我们的教室里，你知道哪些物风光 的形态是正方形，哪些物风光 的形态是长方形吗?
要求：先用手沿着边围一围，再把它描下来。
老师在黑板上画一个长方形