九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题 1 燃烧和灭火说课稿（新版）新人教版.docx
九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火说课稿（新版）新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
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一、教学内容
本节课内容为人教版九年级化学上册第七单元“燃料及其利用”中的课题一“燃烧和灭火”。本节课主要围绕燃烧的条件、灭火的原理和方法展开，旨在让学生了解燃烧的基本概念，掌握燃烧的条件，学会运用灭火的原理和方法进行灭火实践。通过本节课的学习，学生能够认识到燃烧与灭火在生活中的重要性，提高安全意识。
二、核心素养目标
1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究燃烧的条件，提高学生观察、分析、推理和实验操作的能力。
2.增强学生的安全意识，使学生认识到燃烧和灭火与生活的紧密联系，学会在日常生活中预防火灾，掌握基本的灭火方法。
3.培养学生的环保意识，让学生了解燃烧过程中可能产生的污染物，思考如何减少环境污染，促进可持续发展。
三、学情分析
本节课面向九年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，对新知识充满求知欲。在知识层面上，学生对化学学科已有一定的了解，对燃烧这一现象也有所认识，但对其背后的科学原理和灭火知识掌握有限。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的实验操作技能，但独立分析和解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生的安全意识普遍较强，但面对火灾等紧急情况时的应对能力不足。
在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在实验操作过程中，部分学生可能会存在操作不规范、注意力不集中等问题。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，例如，不规范的操作可能导致实验结果不准确，注意力不集中则可能影响对知识点的理解和掌握。
针对以上学情，本节课需注重以下几个方面：
1.结合学生的实际生活经验，引入燃烧和灭火的相关实例，激发学生的学习兴趣。
2.通过实验探究活动，引导学生主动参与，培养他们的动手能力和观察能力。
3.加强实验操作规范教育，提高学生的实验安全意识。
4.通过课堂讨论和案例分析，引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题，提升他们的分析问题和解决问题的能力。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过清晰、简洁的讲解，介绍燃烧的基本概念、条件和灭火原理，为学生构建知识框架。
2.讨论法：组织学生针对燃烧和灭火的实际案例进行讨论，鼓励学生表达观点，培养批判性思维。
3.实验法：设计简单的燃烧和灭火实验，让学生亲自操作，体验科学探究的过程，提高实验技能。
教学手段：
1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示燃烧现象和灭火过程，增强教学的生动性和趣味性。
2.实验演示：通过现场演示实验，让学生直观感受实验现象，加深对燃烧和灭火原理的理解。
3.互动平台：利用在线教学平台，提供实验操作步骤和视频指导，方便学生课后复习和自主学习。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-利用多媒体展示生活中的燃烧现象，如燃烧的火焰、烧烤等，引导学生思考燃烧的常见形式和特点。
-提问：“大家平时生活中有哪些燃烧的现象？燃烧有什么特点？”
-学生分享生活经验，教师总结并引出课题：“今天我们将一起探究燃烧和灭火的科学知识。”
2.讲授新知（20分钟）
-燃烧的条件：介绍燃烧的三个必要条件，即物质、氧气和达到着火点的温度，并通过动画或图片展示。
-物质：列举可燃物质，如木材、纸张、汽油等。
-氧气：解释氧气在燃烧中的作用，以及空气中氧气含量的重要性。
-着火点：讲解不同物质的着火点，通过实验演示不同物质达到着火点的现象。
-灭火原理：讲解三种基本的灭火原理，即隔离可燃物、隔绝氧气和降低温度。
-隔离可燃物：展示如何通过移除或隔离可燃物来灭火。
-隔绝氧气：介绍使用灭火器材如灭火器、沙土等隔绝氧气的灭火方法。
-降低温度：讲解使用水灭火的原理，以及如何有效利用水降低温度。
-实例分析：通过实际案例，让学生分析火灾发生的原因和灭火方法。
3.巩固练习（10分钟）
-课堂问答：针对燃烧和灭火的知识点进行提问，检查学生对知识的掌握情况。
-实验模拟：学生分组进行模拟灭火实验，如使用灭火器灭火，观察并讨论实验结果。
-案例分析：给出实际火灾案例，让学生分析并讨论如何进行有效灭火。
4.课堂小结（5分钟）
-回顾本节课的主要知识点，包括燃烧的条件、灭火的原理和方法。
-强调安全意识，提醒学生在生活中注意火灾预防。
-提问：“大家认为在日常生活中如何预防火灾，保护自己和他人的安全？”
5.作业布置（5分钟）
-布置课后作业：阅读教材相关章节，完成课后习题。
-鼓励学生课后查阅资料，了解不同类型的灭火器及其使用方法。
-提醒学生思考：如何将所学知识应用到实际生活中，提高自我保护能力。
六、教学资源拓展
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