2024年秋九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火备课资料说课稿 （新版）新人教版.docx
2024年秋九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火备课资料说课稿（新版）新人教版
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教材分析
2024年秋九年级化学上册第七单元“燃料及其利用”中的课题1“燃烧和灭火”，这一节主要围绕燃料的燃烧过程及其控制展开，旨在让学生理解燃烧的基本原理，掌握灭火的基本方法，与课本“燃烧的条件”和“灭火的原理”等内容紧密相连。通过本节课的学习，旨在培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
核心素养目标
1.发展科学探究素养：通过实验探究燃烧的条件，培养学生提出问题、设计实验、分析数据的能力。
2.培养科学态度与责任：让学生认识到燃料利用中的安全问题，增强环保意识和责任感。
3.提升科学思维素养：引导学生运用燃烧原理分析实际问题，发展逻辑推理和批判性思维能力。
学情分析
九年级学生对化学学科已有一定的了解，对化学实验和现象充满好奇心。在知识方面，他们已掌握物质的基本概念和性质，但对燃烧这一复杂现象的原理和灭火方法的掌握尚浅。在能力上，学生的观察能力和实验操作技能有所提高，但分析问题和解决问题的能力还有待加强。
学生的素质方面，部分学生具备良好的学习习惯，能够积极参与课堂讨论和实验操作；然而，也有部分学生对化学学习缺乏兴趣，对实验操作不够认真，存在一定的安全隐患意识不足。这些行为习惯对课程学习产生了以下影响：
1.对燃烧和灭火知识的理解：由于部分学生对实验操作不够认真，可能导致对燃烧条件的观察不准确，影响对燃烧原理的理解。
2.实验操作技能：学生在实验过程中可能存在操作不规范、安全意识不足等问题，影响实验结果的准确性和安全性。
3.学习兴趣和参与度：学生的兴趣和参与度对课程学习效果有直接影响。缺乏兴趣和参与度的学生可能难以掌握燃烧和灭火的知识。
4.解决实际问题的能力：学生在分析实际问题、运用燃烧原理时，可能因为基础知识掌握不牢固而遇到困难。
针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下几点：
1.加强实验操作规范和安全教育，提高学生的实验操作技能和安全意识。
2.创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.注重基础知识教学，帮助学生扎实掌握燃烧和灭火的相关知识。
4.鼓励学生主动探究，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验室设备（酒精灯、燃烧匙、火柴、集气瓶、蜡烛等）。
2.课程平台：学校教育平台、网络教育资源库。
3.信息化资源：燃烧和灭火相关的动画、视频资料、在线实验模拟软件。
4.教学手段：实物展示、实验演示、课堂讨论、小组合作学习。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：展示生活中常见的燃烧现象，如火焰表演、烟花等，提问学生这些现象背后的科学原理。
-回顾旧知：简要回顾物质的燃烧条件，引导学生回忆之前学过的燃烧和灭火的基本知识。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解燃烧的三个必要条件：可燃物、助燃物（通常是氧气）和达到着火点的温度。
-举例说明：通过蜡烛燃烧、煤炭燃烧等实例，展示燃烧现象和过程。
-互动探究：分组讨论，让学生提出假设，并通过实验验证燃烧的条件。
3.实验探究（约15分钟）
-学生活动：学生分组进行实验，观察不同条件下物质的燃烧情况，如改变氧气浓度、温度等。
-教师指导：巡视指导，确保学生实验操作正确，安全第一。
4.灭火原理（约10分钟）
-讲解灭火的原理：清除可燃物、隔绝氧气、降低温度到着火点以下。
-举例说明：分析实际生活中的灭火案例，如灭火器的使用、森林火灾的扑救等。
5.灭火方法（约10分钟）
-学生活动：模拟灭火场景，让学生尝试使用不同的灭火方法。
-教师指导：点评学生的灭火操作，强调正确、有效的灭火技巧。
6.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固所学知识。
-教师指导：个别辅导，解答学生疑问，检查学习效果。
7.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的学习内容：燃烧的三个条件、灭火的原理和方法。
-强调安全意识：提醒学生在日常生活中注意火灾预防，掌握基本的灭火技能。
8.作业布置（约5分钟）
-课后作业：让学生回家后观察并记录家中或学校常见的可燃物和灭火设备。
-思考题：思考如何设计一个实验来证明燃烧的条件之一，并准备下节课的课堂展示。
9.课堂反思（约5分钟）
-教师反思：对本节课的教学效果进行反思，包括学生参与度、知识掌握情况等。
-学生反馈：收集学生对本节课的评价和建议，为下一节课的教学改进提供参考。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-燃料的历史与发展：介绍不同类型燃料的发现、发展和应用，如煤、石油、天然