2024年秋九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火教学设计 （新版）新人教版.docx
2024年秋九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火教学设计（新版）新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024年秋九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火教学设计（新版）新人教版
教材分析
嘿，亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起探索化学的奇妙世界，特别是九年级化学上册第七单元“燃料及其利用”中的“燃烧和灭火”这部分内容。这个课题可是相当实用呢，它不仅让我们明白了燃烧的条件，还教会了我们如何灭火，保护我们的小生命财产安全。咱们就从这个神奇的现象入手，一起揭开燃烧和灭火的神秘面纱吧！??????
核心素养目标分析
在本节课中，我们旨在培养学生的科学探究精神、环境保护意识和安全意识。通过学习燃烧和灭火的知识，学生能够掌握科学探究的方法，理解燃烧的条件，提高对火灾预防的认识，培养在紧急情况下采取正确措施的能力，从而提升他们的科学素养和社会责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
在进入本节课之前，学生们已经对一些基础的化学概念有了初步的了解，比如物质的状态变化、化学反应等。此外，他们对日常生活中的一些燃烧现象也有所观察，如火焰的颜色、燃烧的声音等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
九年级的学生对化学实验和实际应用通常表现出浓厚的兴趣。他们的观察力、实验操作能力和逻辑思维能力都有所提高。在学习风格上，学生们既有喜欢通过实验直观感受知识的，也有偏好通过逻辑推理来理解概念的学生。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习燃烧和灭火时，学生可能会对燃烧的条件和灭火的原理感到困惑。特别是对于灭火的原理，学生们可能难以理解为什么某些灭火方法有效，而有些则无效。此外，将理论知识与实际生活中的火灾案例相结合，对于一些学生来说也是一个挑战。
教学方法与策略
1.我将采用讲授与实验相结合的教学方法，以讲授为主，通过生动的实例和实验演示，让学生直观理解燃烧和灭火的原理。
2.设计了角色扮演活动，让学生扮演消防员，体验火灾现场如何正确使用灭火器，提高他们的实践操作能力。
3.利用多媒体教学，展示燃烧和灭火的动画视频，帮助学生更好地理解抽象概念。同时，通过互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
教学过程
（一）导入新课
1.教师以生活中的实例引入，提问：“同学们，你们有没有注意到，生活中有哪些现象是燃烧引起的？”（学生回答，如：蜡烛、燃气灶、火灾等）
2.教师总结：“今天，我们就来学习燃烧和灭火的相关知识，了解燃烧的条件以及如何正确灭火。”
（二）新课讲授
1.燃烧的条件
a.教师讲解燃烧的三个必要条件：可燃物、氧气或空气、温度达到着火点。
b.通过实验演示，展示不同物质在不同温度下的燃烧情况，让学生直观感受。
c.学生讨论并总结：燃烧需要同时满足这三个条件。
2.燃烧的原理
a.教师讲解燃烧过程中化学变化的特点，如放热、发光等。
b.通过图片和视频展示不同类型燃烧的火焰特点，让学生对比分析。
c.学生讨论：为什么不同类型的燃烧会产生不同的火焰？
3.灭火的原理
a.教师讲解灭火的三个基本方法：隔离可燃物、降低温度、隔绝氧气。
b.通过案例分析，让学生了解不同火灾类型适用的灭火方法。
c.学生分组讨论：在实际生活中，如何根据火灾类型选择合适的灭火方法？
（三）教学活动
1.角色扮演：让学生分组扮演消防员和被困者，模拟火灾现场，体验如何正确使用灭火器。
2.小组讨论：让学生讨论如何预防火灾，提高安全意识。
3.实验操作：学生分组进行灭火实验，如使用灭火器灭火，巩固所学知识。
（四）巩固练习
1.教师提出问题，检查学生对本节课内容的掌握情况。
2.学生回答问题，教师进行点评和补充。
3.教师布置课后作业，要求学生完成相关习题。
（五）总结与拓展
1.教师对本节课的内容进行总结，强调燃烧和灭火的重要性。
2.引导学生思考：如何在日常生活中运用所学知识，提高安全意识。
3.鼓励学生课后查阅资料，了解更多关于燃烧和灭火的知识。
（六）课堂小结
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。
2.学生分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。
3.教师布置课后作业，提醒学生巩固所学知识。
（七）课后作业
1.完成课后习题，巩固所学知识。
2.查阅资料，了解火灾预防的相关知识。
3.思考：如何将所学知识应用于实际生活中，提高安全意识。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.**拓展阅读材料**：
-《化学与生活》杂志中的“燃烧的奥秘”专栏，介绍燃烧在不同领域的应用，如火箭燃料、烧烤技术等。
-《环境保护》期刊中的“燃烧与空气污染”专题，探讨燃烧