九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 7.1 燃烧和灭火教学设计 （新版）新人教版.doc

燃烧和灭火 课题 第七单元 燃料及其利用 课题一燃烧和灭火 本课题课时数 1 总课时数 教学 目标 1、知识与技能：认识灭火的条件和灭火的原理 2、过程与方法：自主提出问题、自主设计实验、动手实验、自己归纳现象和结论 3、情感态度与价值观：通过进行科学探究活动，体验探究的乐趣 教学重难点 重点 探究燃烧的条件和灭火的原理，引导学生学习科学的探究方法。 难点 燃烧条件的探究，引导学生主动参与科学探究。 问题 设计 1、燃烧的条件是什么？只具备一个条件燃烧能发生吗？ 2、灭火的原理是什么，常见的灭火方法有的哪些？ 3、遇到大的火险如何自救？ 4、燃烧、爆炸、缓慢氧化有哪些区别与联系？ 本节预习检测 什么是燃烧 什么是爆炸 教学过程设计 【复习回顾】 【新课探究】 出示学习目标 1.认识燃烧的概念和条件。 2.理解燃烧与灭火的联系，知道灭火的原理和方法。 3.了解易燃物和易爆物的安全知识。 二、自学 三、【指导自学（一）】 一、燃烧的条件 1.燃烧的概念：通常情况下，可燃物与_____发生的一种_____、_____的剧烈的氧化反应。 2.燃烧条件的探究： 实验方案 实验现象 分析与结论 ? 铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，热水中的白磷不燃烧 铜片上的红磷温度没有___________，热水中的白磷没与_____接触 ? 热水中的白磷燃烧 热水中的白磷温度达到_______且与_____接触 3.燃烧的条件： ① _____________； ②___________________； ③_______________。 当火作为人类的朋友出现时，我们为了发挥它的作用，应采取哪些措施？ 1、增加可燃物与氧气的接触面积 2、增加空气的流通 3、提高氧气的含量 当火成为人类的敌人时，我们应如何将其消灭掉? 二、灭火的原理和方法 1.原理: 2.方法： 3.火险自救 (1)火势不大，选择合适的方法和_______扑灭。 (2)火势较大或有蔓延的趋势及时拨打________电话，并采取自救措施，用_______捂住口鼻，蹲下________ 或_______跑离着火区域。 2.注意事项及有关图标： (2)在防火重点场所，如油库、面粉加工厂、纺织厂等，要严禁烟火，在醒目位置张贴安全图标。 当堂达标设计 1.判断正误： (1)可燃物遇到氧气一定会燃烧。( ) 提示：可燃物燃烧需要氧气且温度达到着火点，如果温度没达到着火点，即使与氧气充分接触也不能燃烧。 (2)消防人员常用高压水枪喷水灭火，水在灭火中的主要作用是降低燃烧物的着火点。( ) 提示：着火点是物质的一种性质，一般不能改变，水在灭火中的作用是降低温度到着火点以下。 (3)夜间觉察到有煤气中毒的危险时，应采取的措施是立即打开排气扇，换新鲜的空气。( ) 提示：煤气泄漏，打开电器开关，可能会产生电火花，提供明火，可能导致爆炸。应先关闭漏气阀门，开窗通风。 (4)为了安全，存放易燃物的仓库要尽可能封闭。( ) 提示：如果仓库长时间封闭，热量就不容易散失，当达到易燃物的着火点就可能发生燃烧或者爆炸，所以应有良好的通风设备。 2.用灯帽熄灭酒精灯，该灭火方法的主要原理是(　　) A.清除可燃物 B.降低可燃物着火点 C.隔绝空气 D.使可燃物的温度降到着火点以下 3.天然气发生泄漏后，若处理不当会发生爆炸事故。 (1)从燃烧的条件分析：因为天然气具有__________________性，所以泄漏后与__________________接触，遇明火发生爆炸。 (2)森林发生火灾时，消防队员常砍伐树木形成隔离带，其原理是__________________________。 课外作业设计 1、A组：课本P135页第2、3、4题 整理笔记 2、B组：课本P135页第1、2、4题 整理笔记 3、C组：课本P135页第1、2、4题 整理笔记 下节预习问题设计 1、化学反应中的能量变化有几种形式？ 2、什么是化石燃料？它们是可再生能源吗？ 3、石油炼制出的几种重要产品及其用途分别是什么？ 4、怎样才能使燃料充分燃烧？ 5、使用燃料对环境有怎样的影响？应采取怎样的措施防止和保护燃料燃烧对环境造成的影响？ 6、新开发和利用的能源有哪些？各有哪些优点？ 备课组长签字 主管领导签字 1