《2014年北京师范大学行政管理考研真题，参考书目，复试分数线，复试经验，复试真题，考研经验1》.pdf

育明教育—中国考研专业课第一品牌 ——北京师范大学行政管理最权威的考研辅导机构 2013 年育明教育行政管理考研辅导喜报 育明教育的学员中有9 人考上北大行管（总招生人数为 11 人），此外还包揽2 名少干 考生；7 人考上北师大行政管理，包揽前三名；8 人考上人大行政管理；15 人考上对 外经贸大学行政管理；7 人考上中国地质大学行政管理，包揽所有400 分以上考生；7 人考上北林行政管理，最高分 389 分；9 人考上北航行管研究生，连续四年包揽专业 第一名；7 人考上中国政法行管，连续三年包揽专业第一名；5 人考上中央民族大学行 政管理研究生；8 人考上湖南大学行管；11 人考上四川大学行管。 梁老师赠言：生命在于奋斗，拼搏就是希望；失败只有一种，那 就是放弃努力！ 《管理学》周三多 考研状元笔记1 第一篇 总论 第一章 管理与管理学 第一节 人类的管理活动 一：人类活动的特点 1：目的性 育明教育咨询QQ：1378330584 1668816048 1507879529 625361097 2：依存性： 3：知识性 二：管理的必要性 三：管理的概念 （重点） 综合前人的研究，管理的概念可以概括为 a：管理的目的是为了实现预期的目标 b：管理的本质就是协调 c：协调必定产生在社会组织当中 d：协调的中心是人 e：协调的方法是多样的，需要定性的理论和经验，也需要定量的专门技术 1. 管理的职能与性质 一：管理的职能 （重点、识记） 许多新的管理论和管理学实践已一再证明：计划、组织、领导、控制、创新这五种管理职能是 一切管理活动最基本的职能。 （一）计划 计划：制定目标并确实为达成这些目标所必需的行动。组织中所有的管理者都必须从事计划活 动。 （二）组织 根据工作的要求与人员的特点，设计岗位，通过授权和分工，将适当的人员安排在适当的岗位 上，用制度规定各个岗位的职责和上下左右的相互关系，形成一个有机的组织结构，使整个组织协 调运转——这就是组织的职能 组织目标决定着组织的具体形式和特点 （三）领导 指导人们的行为，通过沟通增强人们的相互理解，统一人们的思想和行动，激励每个成员自觉 地为实现组织目标而共同努力。 （四）控制 控制地实质就是使实践活动符合与计划，计划就是控制地标准。 育明教育咨询QQ：1378330584 1668816048 1507879529 625361097 （五）创新 创新职能与上述各种管理职能不同，他本身并没有某种特有的表现形式，他总是在与其他管理 职能的结合中表现自身的存在与价值。 二：管理的自然属性 （重点、识记） 不以人的意志为转移，也不因社会制度形态的不同而有所改变，这完全是一种客观存在。—— 管理的自然属性。 三：管理的社会属性 “为谁服务”的属性 第三节 管理者的角色与职能 一：管理者的角色 （重点） 根据亨利。明茨伯格的一项广为引用的研究，管理者扮演着十种角色，这十种角色可归入三类。 人际角色：代表人角色、 领导人角色、 联络者角色 信息角色：监督者、发言人、传播人 决策角色：企业家、干扰对付者、资源分配者、谈判者 二：管理者的职能 （重点） 罗伯特 ．卡次的研究，管理者必须具备三种技能 （一） 技术技能 运用管理者所监督的专业领域中的过程，惯例、技术和工具的能力。 （二） 人际技能 （三） 概念技能 能把观点设想出来，并加以处理以及将关系抽象化的精神能力，具有概念技能的管理者往往把 组织视为一个整体，并且了解组织各个部分的相互关系 第四节 管理学的对象与方法 一：管理学的研究对象 育明教育咨询QQ：1378330584 1668816048 1507879529 625361097 管理学的研究对象——各种管理工作中普遍适用的原理与方法 二：管理学的研究方法 三种：归纳法、试验法