[K12配套]小学数学精编列方程解稍复杂的百分数实际问题教案-(27).doc
[K12配套]小学数学精编列方程解稍复杂的百分数实际问题教案-(27)
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整理和复习
时间
课题
整理和复习
课型
复习课
教学目标分层
水平1：
1.通过复习，帮助学生理清本单元的知识脉络，体会数学学习的收获。
2.通过综合练习。进一步巩固用百分数知识解决实际问题的基本思考方法，提高学生综合运用知识解决问题的能力。
水平2：
1.通过探索和实践，让学生进一步体会百分数在实际生活中的广泛应用，感受百分数学习的意义和价值。
2.通过评价与反思，激励学生学好数学的信心。
水平3：用算术方法解决求单位“1”问题。
重点难点
重点：找出相等关系，列方程解稍复杂的百分数应用题。
难点：用算术方法解稍复杂的百分数应用题。
学生活动方式
分组方式：自然分组。
活动方式：小组合作，互说自己的计算方法。
教学准备
1.第15到16页“整理与习题”。
2.第17页“探索与实践”
3.分层练习。
板书设计
整理与复习
1.5×（1＋20％）
1.5×（1＋20％）
1.5＋1.5×20
1.8÷（1＋20％）
（100－60）÷100
（90－60）÷90
（100－90）÷100
（90－60）÷60
12－12×60％
12×（1－60％）
4.8÷（1－60％）
三、课堂总结
（2）解答
（3）强调：单位“1”的量已知和未知时的不同处理方法。
通过这节课的学习，你有什么获？
预设三：1.5×（1＋20％）
1.5＋1.5×20
预设四：1.8÷（1＋20％）
小结
一、练习与应用
第二课时：整理和复习2
1.完成第7题
（1）??????独立解答
（2）??????交流算法
2.完成第8题
（1）??????理解题意，适当解释“合金”的意思
明确：一块黄铜的千克数由两部分组成，是一是铜的千克数，一是锌的千克数。
3.完成第9题
4.完成第10题
（1）??????理解题意
问：两个百分数分别是以什么为单位“1”？
???数量间有怎样的相等关系？
要算这个月的城市维护建设税，需先求出什么？
（2）??????学生解答
5.完成11题
（1）??????读题
重点理解“携带行李超过20千克的部分，每千克要按飞机票原价的1.5%购买行李票”这句话的意思。
可先让学生独立思考，再讨论交流
明确两点：一、首先算出超过20千克的那部分重量；
预设一：12.7－12×91.6％
预设二：12.7×（1－91.6％）
预设一：用方程解。
预设二：16÷（1－68％）
预设一：用方程解
预设二：根据数量关系式用除法解
预设一：5%是以营业额为单位“1”的。
预设二：7%是以营业税为单位“1”的。
预设三：要先求出营业额有多少元
独立完成
预设一：原价是单位“1”
预设二：第（1）题单位“1”未知，列方程或用除法计算
预设三：第（2）题要注意是“原价”的1.5%，还要注意是超过20千克的部分才要购买行李票。
教和学的过程
教学
步骤
教师活动
学生活动预设
二、探索与实践
三、评价与反思
二、行李票的价格=飞机票原价×1.5%。
（2）??????学生解答
1.完成12题
（1）课前收集爸爸妈妈及自己的体重
（2）根据公式算一算各自的标准体重
（3）根据公式算算实际体重是否属于正常体重
2.完成13题
（1）现场调查
（2）分别算出百分数
3.思考题
引导分析：利用倒过来推想的策略
先算出这件商品打折前的售价是：104×80%=130元
再算出商品的成本价：X+30%X=130，求出X=104元
作出判断
通过本单元的学习，你有哪些收获？还有什么疑问？
独立完成后集体订正。
算一算自己的标准体重
判断一上
调查后完成
先独立完成，再交流
评价自己的学习并反思。
分
层
作
业
设
计
水平1：
1.教材第15页~第17页的全部习题。
2.某班今天实际到校48人，出勤率为96％，这个班今天缺席多少人？
水平2：
1.一根钢材，如果截去它的75％，就剩下1.2米；如果截去它的40％，应剩下多少米？
2.一本书，小明5天看完，小红8天看完，小明读书的速度比小红快百分之几？
3.一桶油连桶共重153千克，买出25%后，连桶还重128千克，桶有多重？
水平3：
1.甲乙两仓库中的大米质量比是5∶2，如果从甲库中取出它的20%放入乙仓库中，这时甲仓库大米比乙仓库还多12吨，求甲乙两仓库原各有大米多少吨？
2.一个三角形的底增加10%，高缩短10%，那么现在三角形面积是原三角形面积的百分之几？
3.将含盐率为10%的盐水40千克，加水稀释为含盐率为8%的盐水，需加水多少千克？