小学数学六下列方程解稍复杂百分数应用题.pdf
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列方程解稍复杂的百分数应用题
列方程解稍复杂的
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教学内容百分数应用题
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整理和复习
时间
课题
整理和复习
课型
复习课
教学目标分层
水平1：
1.通过复习，帮助学生理清本单元的知识脉络，体会数学学习的收获。
2.通过综合练习。进一步巩固用百分数知识解决实际问题的基本思考方法，提高学生综合运用知识解决问题的能力。
水平2：
1.通过探索和实践，让学生进一步体会百分数在实际生活中的广泛应用，感受百分数学习的意义和价值。
2.通过评价与反思，激励学
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教案《列方程解决稍复杂的百分数应用题》 .doc
教案《列方程解决稍复杂的百分数应用题》
[教案《列方程解决稍复杂的百分数应用题》]一：复习旧知，引入新课1．解方程：X－40%X＝12X＋50%X＝302．交流：开学到现在，我们都在研究关于百分数的实际问题，这么多节课下来，对于解答这类百分数实际问题，你有哪些经验？（如根据关键句找单位“1”，单位“1”已知用乘法，单位“1”未知用方程或除法，对于题意较复杂，理解有困难的题可以通过画线段图来帮助理解，解设未知数时，要先设单位“1”为x等等，教案《列方程解决稍复杂的百分数应用题》。）二：教学过程1.“青云小学十月份用水440立方米，，九月份用水多少立方米？根据我们以上对百分数的学习，你能给横
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百分数的应用-列方程解稍复杂的百分数应用题练习课.doc
百分数的应用——列方程解稍复杂的百分数应用题练习课
扬州市邗江区实验学校 杜祥栋教学内容：练习四的第10～16题。教学目标：1．强化学生通过画线段图表示题目中的数量关系，用方程解决问题的意识和能力进一步，提高学生分析问题和灵活解答应用题的能力。
2．通过对比让学生对稍复杂的百分数应用题有更深刻的认识，在自己的知识体系中能和稍复杂的分数应用题联系起来思考，进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值。教学重点：应用题数量关系的分析。教学难点：将稍复杂的百分数应用题并入分数应用题的体系中设计理念：数学课程“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数
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百分数的应用-列方程解稍复杂的百分数应用题2.doc
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百分数的应用——列方程解稍复杂的百分数应用题2
教学内容：教科书第12页的例6、练一练、练习四的第5～9题。教学目标：1．进一步提高学生分析问题和灵活解答应用题的能力，引导学生通过画线段图表示题目中的数量关系，启发学生联系已有知识经验自主地列方程解决问题。
2．重视方程后检验方法的交流教学重点：应用题数量关系的分析。教学难点：培养学生列方程解应用题的意识和分析应用题的能力。
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稍复杂的分数、百分数应用题 .pdf
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稍复杂的分数、百分数应用题
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稍复杂的分数、百分数应用题
1、金工车间有两班职工，甲班职工比乙班职工少9人，因工作需要，从甲
调出3人到乙班，这时甲班职工比乙班少3/8，两个班原来各有职工多少人？
2、光明小学六年级上学期男生人数占总人数的55%，今年开学初转走了3
名男生，又转来了3名女生
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稍复杂的分数和百分数应用题.doc
稍复杂的分数和百分数应用题
教学内容:九年义务教育六年制小学数学第十二册课本第111~112页例4。
教学目标:
1.知识与技能:理解和掌握求比一个数多几分之几的分数、百分数应用题基本数量关系与解题方法,比较熟练解答这类应用题,把它们的有关知识系统化。
2.过程与方法:使学生经历整理信息、利用信息的过程,发展学生的初步逻辑思维能力,能够灵活地运用这些知识正确解答稍复杂的分数、百分数应用题。
3.情感态度与价值观:培养学生认真审题和学会联系实际的良好学习习惯。让学生感受到学习数学的快乐。
教学重点:综合运用所学知识解答分数、百分数
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2023六年级数学上册 六 百分数第7课时 用方程解百分数问题 2列方程解决稍复杂的百分数实际问题（2）说课稿 苏教版.docx
2023六年级数学上册六百分数第7课时用方程解百分数问题2列方程解决稍复杂的百分数实际问题（2）说课稿苏教版
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教学内容
本节课选自苏教版六年级上册数学第七课时，主题为“用方程解百分数问题2列方程解决稍复杂的百分数实际问题（2）”。主要内容包括：通过具体情境，运用方程解决百分数问题；培养学生分析问题和解决问题的能力；进一步巩固百分数的计算方法，提高学生的数学思维能力。
核心素养目标
培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大核心素养。通过本节课的学习，学生能够理解百分数问题的方程解法，提升逻辑推理和数学建模能力；学会从实际问题中提取信息，运用方程解决
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青岛小学数学五年级下册（五四制）百分数 扫复杂的百分数应用题 备课.doc
山东假日游——百分数
课 题：稍复杂的百分数应用题 课 型：新授课：
教学目标：?
1、使学生认识稍复杂百分数应用题的结构特征、数量关系，理解和掌
握它的解题思路和规律，能正确地进行解答
2、进一步培养学生分析、推理和比较等思维能力。
教学重点：应用题数量关系的分析。
教学难点：培养学生列方程解应用题的意识和分析应用题的能力。
教 法：小组合作学习法、练习法
教 具：多媒体
教学过程：
创设情境、引入新课
出示信息窗图片，从去青岛旅游引入，引导学生理解信息内容，提出问题。
二、探索新知
1、学习例一：
a
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稍复杂百分数应用题练习课.doc
稍复杂百分数应用题练习课
课 题 稍复杂百分数应用题的练习课 批注及反思 【学习目标】知识与技能：通过比较练习，使我能够比较熟练的掌握稍复杂的百分数问题，提高分析数量关系的能力。过程与方法：经历应用知识的过程中，体验数学知识的应用价值。情感态度与价值观：在学习过程中，体验数学知识与实际生活的密切联系，培养学生应用数学的意识，激发学生的爱国热情 【学习重难点】提高分析数量关系的能力 【学法指导】迁移法、比较法 【学习过程】一、情境导入（3分钟）1.进入情境问题1、实验小学篮球队共有48人,其中女生人数是男生的60%.学校篮球队男女生各多少人?问题2、实验小学篮球队有女生18人,比男生人数少4
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五下列方程解应用题.pptx
欢迎来到翰林数学课堂
答疑解惑上翰林数学课疑难杂症难不倒我！
抛砖引玉在情境中学会数学在数学中感受生活！
同学们听说过曹冲称象的故事吗？谁能简单地给大家介绍一下？曹操要知道大象的重量，而曹冲却称出了船上石头的重量。为什么曹冲要这样做呢？（大象的体重=石头的质量）曹冲之所以聪明，就在于他“运用了数量之间的相等关系来解决问题”。在日常生活中我们可以充分的利用数量之间的相等关系来解决问题。那么这个也就是方程给生活或者说给解决数学问题带来的方便之处。今天我们就来好好学习一下有关方程的知识和性质。
第三课时用方程解决实际问题
千锤百炼我思考我练习闯关没问题！
【例1】一种饮料有两种包装规格，小瓶的单价为
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小学数学总复习分数百分数应用题.ppt
分数与百分数问题;处理问题的一般环节是什么？
首先，理解题意，找出已知信息和所求问题；
另一方面，分析数量关系，确定先算什么，再算什么，最终算什么；
再次，确定每一步该怎样算，列出算式，算出得数；
最终，进行检查，写出答案。;总复习：分数应用题;1、看清分率。
2、找准单位“1”的量。
3、确定单位“1”是已知还是未知？
4、单位“1”的量×分率=分率对应量
（分率对应量÷分率=单位“1”的量）;找单位“1”小窍门：;;百分数应用题解题小法宝;第一类果园里有梨树50棵，桃树30棵;1.求一种数是另一种数的几(百)分之几的应用题;A比B多百(几)分之几？或者A比B少百（几)分之几？;;2.求一种
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小学数学分数百分数应用题教学初探.doc
骨干教师优秀教育论文评选
小学数学分数百分数应用题教学初探
姓名：杨素玲
单位：滦县大下五岭学区大下五岭小学
住址：滦县杨柳庄镇大下五岭村
邮编：063708
电子邮件： HYPERLINK mailto:weiqi.happy.good@163.com weiqi.happy.good@163.com
联系电话作者简介
杨素玲，女，于2000年8月参加工作至今，一直处在教学工作的最前沿。2009年5月，被评为县级骨干教师，于2007年被评为小学高级教师，曾先后荣获县政府嘉奖两次，2004年、2006年、2010年分别获“优秀班主任”称号，2010年获“优秀教师”荣誉称号，2005年
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百分数应用题[方程法教案].doc
例1、一根绳子长48米，截成甲、乙两段，其中乙绳长度是甲绳的60％。甲、乙两绳各长多少米？
例2、体育馆内排球的个数是篮球的75％，篮球比排球多6个。篮球和排球各有多少个？
例3、六年级男生比女生少40人，六年级女生人数相当于男生人数的140％，六年级男生有多少人？
例4、白兔有36只，比灰兔少20％。灰兔有多少只？
例5、白兔有48只，比灰兔多20％。灰兔有多少只？
例6、某商品如果按现价18元出售，则亏了25％，原来成本是多少元？如果想盈利25％，应按多少元出售该商品？
例7、水果批发部要运进一批水果，第一次运进总量的22％，第二次运进1.5吨，两次共运进这批水果的62％，这批水果一共
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小学6年级数学上册百分数应用题.ppt
;1、苹果的重量比桔子少 ，这里是把（ ）看作单位“1”，（
）是单位“1”的（ ）。
2、甲数比乙数多 ，这里是把（ ）看作单位 “1”,（ ）是单位“1”的（ ）。
;3、实际比计划节约了15%，这里的把（ ）看作单位“1”，实际相当于原计划的（ ）。
4、今年粮食比去年增产了21.5%,这里是把（ ）看作单位“1”，今年的粮食相当于去年的（ ）。;5、社区居委会去年
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小学数学总复习应用题(百分数)练习试卷.doc
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六年级数学应用题专练
1??? 学校九月份用电3000度，比十月份多用电200度，九月份比十月份多用电百分之几？
（1）??? 一种零件，由原来每件成本80元，降低到48元，降低了百分之几？
（2）??? 修一段高速公路，已经修了60%，还剩20千米没有修，这段高速公路长多少千米？
（3）??? 修一段120千米长的高速公路，第一周修了全长的20%，第二周修了全长的40%，已经修了多少千米？
2、李老师领取一笔3000元稿费，按规定扣除2000元后要按5％缴纳个人所得税，李老师实际得到稿费多少元