2.2 氧气-2023-2024学年九年级化学上册同步课堂实用教学设计（人教版）.pdf

课题2氧气

课时氧气

1．认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼

2．认识化合反应、氧化反应

素养目标

3．学会描述化学反应中的一些反应现象

4．学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法

1．氧气的化学性质

教学重点

2．化合反应、氧化反应概念的建立

1．化合反应与氧化反应的区别

教学难点

2．学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法

教学环节教师活动学生活动设计意图

创设情景【问题与讨论】讨论、交流、发创设和谐轻松、民

导入新课假如你去攀登喜马拉雅山，你将准备哪些必用品？为什么教言主的学习氛围，激

师结合学生的回答，从学生了解氧气可供给呼吸这一点导出发学生的想像力，

本节课的主题确立从生活走向

化学的学习思路

【过渡】阅读教材，交流培养学生自主学

引导学生自己阅读教材P33内容，结合已有的知识与经验，讨论习的能力

讨论并描述有关氧气的物理性质

【小结】氧气的物理性质

预习导学①无色、无味的气体

②鱼在水中靠腮呼吸，氧气来自水中。实际上氧气是不易溶

于水的，室温下，1L水中只能溶解约30mL氧气

③氧气的三态变化：压强为101kPa时，氧气在-183℃时变为

淡蓝色液体，在-218℃时变为淡蓝色雪花状的固体

【讨论与思考】观察、讨论、交激发学生对化学

展示一瓶无色气体，如何来证明它是氧气呢流、发言的学习兴趣初步

【实验演示】老师演示教材实验P33实验2-2渗透利用物质的

实验探究【提问】性质对物质进行

1．观察到了什么现象鉴别的思想

2．为什么在空气中只能看到火星，而在氧气中却能燃烧【归

纳总结】带火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能支持

燃烧，具有助燃性，据此可用带火星的木条检验氧气

【实验演示】老师演示教材实验P33实验2-3观察空气中：让学生再次体会

1．引导学生观察实验光、焰色、生成观察实验的方法，

2．介绍实验中的生成物，教会学生闻气味的方法，并提醒学物的色、态、味培养学生的观察

生实验中的细节问题观察氧气中：能力

【提问】光、焰色、生成体验根据实验中

1．集气瓶底预先放了一些水，为什么物的色、态、味生成物的性质特

2．实验结束时，燃烧匙应浸入水中，为什么讨论现象不同点，确定实验细

3．完成文字表达式