3.1 分子和原子（共2课时）-2023-2024学年九年级化学上册同步课堂实用教学设计（人教版）.pdf

第三单元物质构成的奥秘

课题1分子和原子

第1课时物质由微观粒子构成

课时物质由微观粒子构成

1．了解物质是由分子、原子等微观粒子构成的

2

素养目标．以分子为例，能用微观粒子运动的观点解释生产、生活中的一些常见现象

3．学习一些类比、模型等科学方法，培养抽象、想象、分析和推理等思维能力

1．理解物质是由微观粒子构成的，掌握微粒的三个基本特征

教学重点

2．怎样从微观的角度解释宏观的现象

教学难点从微观角度认识物质

教学环节教师活动学生活动设计意图

【提问导入】你能解释生活中的这些现象吗？走过倾听、思考和猜激发学生的学

花圃会闻到花香；湿的衣服经过晾晒会变干；糖块想，明确学习目习兴趣和求知

“”

放到水里会逐渐消失，而水却有了甜味标欲，为学习新知

情景导入

让我们通过进一步的实验去探求和发现物质内部肉识做好铺垫

眼看不见的秘密吧！相信换一个角度看世界，变一

种观点解读物质，能帮助我们揭开许多不解之谜

活动一物质是由微观粒子构成的学生观察讨论通过学生观看

教师指导学生观看苯分子图像和世界上最小的汉字交流图片让学生感

-中国（对学生进行爱国主义教育）。通过以上的观知到微观粒子

新课教学看你能得到哪些信息的真实存在，培

养学生抽象思

维能力和微观

想象力

活动二分子性质的探究学生观察现象、激发学生思维，

探究分子在不断地运动讨论并交流通过亲自动手

演示品红的扩散实验思考，小组代表实验探究，参与

1．向盛有水的小烧杯中加入少量红墨水，静置，观积极发言，其他到知识的形成

察发生的现象同学听取发言，过程中，并学会

2．在两个相同的烧杯中加入等量的冷水和热水，分并及时补充根据实验现象

别加入等量（少量）的品红让学生观察、描分析、得出结论

【提问】品红在水中扩散能说明分子有什么特点？述实验现象，思培养学生阅读

还有哪些事实可以证明这一特点？品红在热水中扩考分析、讨论回能力，通过具体

散速率快又说明什么答产生这些现数据和对比让

“

【归纳总结】品红在水中扩散能说明分子总是在不象的原因学生理解分子

断地运动，如闻到花香、酒味，湿衣服晒干等事实