3.1 分子和原子（第1课时） 教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册.docx
3.1分子和原子（第1课时）教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索化学的奇妙世界，开启“分子和原子”的第一课。这节课，我们将会用人教版九年级化学上册中的内容，揭开物质构成的基本秘密。准备好了吗？让我们一起走进化学的微观世界吧！??
核心素养目标
1.培养学生运用化学语言描述分子和原子基本概念的能力。
2.增强学生通过实验探究物质微观结构的意识。
3.培养学生运用科学思维分析物质构成问题的能力。
4.提升学生对化学学科的兴趣和探究精神。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
同学们在上学期已经接触了化学的基础知识，对物质的分类、化学变化和物理变化有一定的了解。但在本节课之前，他们对分子和原子的概念可能还比较模糊，需要通过本节课的学习来建立清晰的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
大部分学生对化学抱有浓厚的兴趣，尤其是对实验操作和观察现象感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论来学习新知识。学习风格上，有的同学喜欢通过实验操作来理解概念，有的则更倾向于通过阅读和思考来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习分子和原子时，学生可能会遇到以下困难：一是理解微观粒子的概念和它们之间的相互作用；二是将微观结构与宏观现象联系起来；三是克服抽象思维与具体观察之间的差距。这些挑战需要通过生动的教学方法和适当的练习来克服。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版九年级化学上册教材。
2.辅助材料：准备与分子和原子相关的图片、图表、动画视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解。
3.实验器材：如果安排了实验，确保实验器材如试管、烧杯、显微镜等完整且安全。
4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，方便学生进行互动和实验操作。
教学流程
1.导入新课
-详细内容：同学们，你们有没有想过，我们身边看似简单的物质，其实是由非常微小的粒子构成的呢？今天，我们就来揭开这个神秘的面纱，探索物质的微观世界。首先，请看这个视频，它将带我们走进分子和原子的奇妙世界。（播放视频，用时3分钟）
2.新课讲授
-第一条：介绍分子和原子的基本概念
-详细内容：同学们，分子是由原子组成的，原子是构成物质的最小粒子。今天，我们将学习原子的结构，包括原子核和核外电子。请看课本上的图示，我们一起分析一下原子的结构。（展示课本图示，用时5分钟）
-第二条：原子的构成与性质
-详细内容：接下来，我们来探讨一下原子的构成与性质之间的关系。比如，原子核的正电荷和核外电子的负电荷是如何相互作用的？这种相互作用对物质的性质有什么影响呢？（引导学生思考，用时5分钟）
-第三条：分子与原子的区别
-详细内容：最后，我们来看看分子与原子的区别。分子是由两个或两个以上的原子组成的，而原子是构成分子的基本单位。那么，分子和原子在化学变化中有什么不同呢？（对比讲解，用时5分钟）
3.实践活动
-第一条：原子模型制作
-详细内容：同学们，现在请你们根据课本上的图示，用纸盒和彩纸制作一个原子模型。通过这个活动，我们可以更直观地理解原子的结构。（学生动手制作，用时10分钟）
-第二条：分子与原子的性质对比实验
-详细内容：接下来，我们进行一个简单的实验，观察分子和原子的性质差异。请同学们按照实验步骤操作，并记录实验现象。（学生分组实验，用时10分钟）
-第三条：分子与原子的性质讨论
-详细内容：实验结束后，请各小组讨论实验现象，并总结分子与原子的性质差异。讨论完毕后，每组选派代表分享讨论结果。（学生讨论，用时10分钟）
4.学生小组讨论
-第一方面内容举例回答：
-详细内容：同学们，请你们讨论一下，原子核的正电荷和核外电子的负电荷是如何相互作用的？请举例说明。（学生讨论，如：“原子核的正电荷吸引核外电子，使它们保持稳定。”）
-第二方面内容举例回答：
-详细内容：请各小组讨论一下，分子和原子的性质有哪些不同？请举例说明。（学生讨论，如：“分子可以分解成原子，而原子在化学变化中保持不变。”）
-第三方面内容举例回答：
-详细内容：请同学们讨论一下，原子模型制作过程中，你们遇到了哪些困难？如何解决的？（学生讨论，如：“在制作原子模型时，我们遇到了如何固定原子核和电子的问题，通过调整纸张的厚度和形状，我们成功解决了这个问题。”）
5.总结回顾
-详细内容：同学们，今天我们学习了分子和原子的基本概念、构成与性质，以及它们在化学变化中的表现。通过实验和讨论，我们了解到分子和原子在构成物质和化学变化中的重要作用。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，探索更多化学的奥秘。