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《能闻出孩子味儿的乌龟》读书心得10篇2.docx
《能闻出孩子味儿的乌龟》读书心得10篇
一只背上刻满了甲骨文的乌龟，突然闯入了我的秘密山洞。乌龟说，只要生活在有孩子味儿的地方，心就永远不会老。下面给大家带来关于《能闻出孩子味儿的乌龟》读书心得，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《能闻出孩子味儿的乌龟》读书心得1
快放暑假了，妈妈给我买了一本我最喜欢的作家—杨红樱写的《笑猫日记》系列中的一本《能闻出孩子味儿的乌龟》。我一看书名，就有疑问：孩子味儿是什么味道?是汗味儿，还是牛奶味儿?后来，我知道只要有一颗童心，就会成为有孩子味的孩子。
这本书内容精彩丰富，你会大笑，会流泪，仿佛身临其境似的。里面的人物也写得很生动，有勇敢智慧、对生活有乐观精神
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爱发脾气的妈妈.docx
爱发脾气的妈妈
我存有一个快乐发牢骚的妈妈。我和弟弟不按时喝茶，不按时睡，不按时顺利完成作业，就连我弟弟顽皮等这些小事，都会使妈妈大发雷霆。
回忆起有一天晚上，我为了能够早点睡，就草草地读完了老师领的家庭作业。我刚睡觉下还没有睡著，就听到妈妈敲打我的房门：“丞妮，把你的作业送给我检查一下。”我只好出来把作业送给了妈妈。由于害怕妈妈发牢骚，我过了好久才睡著了。
第二天一大早，妈妈就把我从梦乡中吵醒，并且大发雷霆：“你这题都就是怎么做的，有的把乘法看作加法，有的失掉一个零，有的所造句子连标点符号都记不住……把这些错题都给我弄错。存满以后还得使我检查一下，改为不好，就不许吃早饭！”我心想：妈妈可以真
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爱发脾气的妈妈.doc
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爱发脾气的妈妈
我有一个爱发脾气的妈妈，斜插的眉毛，侦探般的眼睛，一个发财鼻下有一个会讨价还价的嘴巴。
妈妈平时很爱发脾气，一天我和爸爸起码要骂三四次，因此我也被妈妈传染了。她一下班到家我就试一试她的脾气，每天就在这时被骂，我好声好气地问她：“亲爱的妈妈，今天买了什么菜？”妈妈皱着眉头：“整天就知道吃，读书又没看你那么紧张！”我也不甘示弱，大骂起来：“我好声好气地问你，你却骂我！”我想可能是妈妈工作忙的缘故吧！
总之，今天我写的作文是用来批评妈妈的。
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【五年级作文】爱发脾气的妈妈.docx
【五年级作文】爱发脾气的妈妈
妈妈看起来话不多，很温柔，可她这个人爱发脾气。
有一次，我把一个朋友请到家里来玩，他爸爸妈妈是我们亲戚，我在玩枕头撞击游戏，我们撞得正上劲的时候，在一旁的哥哥看我们玩的那么爽，就用枕头砸了我们一下。
突然妈妈刚从楼梯上走了下来，看到我们把枕头弄到了地上，就把我们骂了一顿：“地板经常有人穿着鞋子踩到上面，是很脏的，现在枕头掉在地上，说过多少遍了，不要玩枕头就是不听。”我们被吓得立马放下枕头，往一楼跑去。
第二天，有个做木板的人来到我们家，爸爸去叫妈妈，结果妈妈说：“你要做的你自己去做。”最后两个人吵起架了，爸爸偷偷地跟我说：“你妈妈总
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发脾气的妈妈作文200字.docx
发脾气的妈妈作文200字
原文：我的妈妈
我的妈妈特别的漂亮，她的头发短短的。她有一双大大的眼睛，一个樱桃小 嘴。我妈妈有一点点的矮，但她还是特别的漂亮，妈妈笑起来就会露出天使般 的笑容。我妈妈有一个不好的行为就是发脾气，还有我每天放学回来，妈妈都 给我和我的弟弟削水果吃，如果妈妈一发脾气就像牛似的。我们的家就像一个 小王国，妈妈是我们的女王。爸爸就是我们的国王。弟弟就是我们的小王子。 我就是一位公主，有这样一位奇妙的妈妈真有趣。
修改：发脾气的妈妈
我的妈妈很爱发脾气，一发脾气，她弯弯的眉毛就竖得直直的，圆圆的眼睛睁 得很大很大，像一个火球。
二年级期末考，我考得不理想。妈妈的眼睛比上次的大
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爱发脾气的我作文评语.docx
爱发脾气的我作文评语
1. 以我总是爱发脾气为话题450字作文 我总是爱发脾气 我是一个爱发脾气的小女生。我长着乌黑发亮的头发，老爱让妈妈给我扎马尾辫儿；头上戴着一个粉色的压发夹，由于头上有一些短头发老是挡着眼睛。头发下面有一双水灵灵的大眼睛；大眼睛之间有一个高高的鼻子，我想是我爱发脾气，上天惩处了我吧！嘴巴不爱说话！我是个可爱的小女生。 我还是有男子气概，谁说女生不打人，谁说女生温顺的，我就不是。我这脾气全是跟爸爸学来的，由于我还没诞生的时候，爸爸在西藏当过兵的，所以脾气比较暴。 有一次，在学校的时候，走着走着，突然，有个男生从我背后打了一掌。我快
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【人教版】五年级数学上册教学计划(含进度表) .pdf
人教版五年级数学上册教学计划
（及进度表）
一、指导思想：
本教材以《数学课程标准》修订稿和《部编版教材教学建议》为
依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。
通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现
代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运
算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析：
五年级（1）班共有学生48 人。从四年级学期末成绩看，该班学
生大部分学生平时在数学学习上态度较好，上课能
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五年级上册科学教学计划【含进度表】.doc
五年级上册科学教学计划【含进度表】
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析
五年级上册教科书由“光”“地球表面的变化”“计量时间”“健康生活”四个单元组成。
“光”单元,以研究光的传播特点为主要线索,认识光这种能量表现形式。本单元沿着认识光源,研究光在空气中沿直线传播的现象,研究光在行进过程中遇到其他透明、半透明和不透明物体时光的传播路线所发生的变化,引导学生探索光的传播规律构建光沿直线传播、光的折射及光的反射现象的认识,建立
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129_运动主题班会PPT幻灯片.ppt
纪念“一二九”学生运动 主题班会;重温一二九运动历史，扬我爱国精神 ;重温一二九运动历史，扬我爱国精神 ;运动经过 ; 1935年12月9日，寒风凛冽，滴水成冰。在黄敬、姚依林、郭明秋等共产党员的组织和指挥下，参加抗日救国请愿游行的爱国学生涌上街头。
;; 12月9日军警封锁中国大学; 12月16日，西安学生数千人奔赴陕西省政府请愿 ;运动经过 ;运动经过;运动经过;运动经过;运动经过;运动经过; 一二九运动，它是伟大抗日战争的准备，这同五四运动是第一次大革命的准备一样。“一二九”推动了“七七”抗战，准备了“七七”抗战。
;重温一二九运动历史，扬我爱国精神;我们小学生怎样做才能继承
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浅谈小学数学教学中的小组合作学习
目录
TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1
正文 2
文1：浅谈小学数学教学中的小组合作学习 2
一、合理组建学习小组，建立合作学习常规 2
二、创设问题情境，培养合作探究的精神 3
三、发挥合作功能，把握合作学习时机 4
1．预习合作 4
2.课堂合作 4
3.课外拓展合作 4
四、总结评价，提高合作后劲 5
文2：浅谈小学数学教学中的小组合作学习 5
一、合作学习的形式 6
1、合作讨论，发挥学生参与的主体性 6
2、合作练习，提高学生学习的主动性 6
二、合
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浅谈小学数学教学中合作学习的教学策略
一、引言
数学是一门需要大量实践和运用的学科，对学生来说，仅仅依靠教师的讲解是远远不够的。因此，在小学数学教学中引入合作学习的教学策略，将会对学生的数学学习起到积极的促进作用。合作学习是指学生通过与他人合作，共同完成一项任务或达到一个共同目标的学习模式。学生在这个过程中不仅培养了合作能力和沟通能力，还能够更好地理解和掌握数学知识。
二、合作学习的优势
1.培养学生的合作能力
合作学习注重学生之间的互动和合作，学生们需要通过交流和协作来解决问题。这样一方面可以激发学生的学习热情，另一方面也能够培养学生的合作能力，让他们逐渐明白团队合作的力量。
2.提高学生的
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浅谈小学数学教学中的小组合作学习.docx
浅谈小学数学教学中的小组合作学习
摘?要：“合作学习”已走进教学课堂。合作学习是针对教学条件下学习的组织活动形式而言的，相对的是“个体学习”，是指在小组或团队为了完成共同的任务，经历动手实践、自主探索和合作交流的过程，有明确分工的相互性学习，在农村小学数学教学中，开展合作学习，能积极地相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动，积极承担在完成共同任务中个人的责任，使所有学生能进行有效地沟通，有效地解决组内冲突。让学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习，相互交流、合作竞争，既培养了学生的合作意识，又培养了主动学习的能力。
关键词：小学数学;合作学习小组;策略
合作学习是指学生在小组或团
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浅谈小组合作学习在小学数学教学中的应用
“学而不用，不知其可也”，以往小学数学教学中多存在学生不知道如何运用所学知识的问题。教师应采取有效的教学手段，让学生理解和掌握数学知识，还懂得如何运用数学知识。小组合作学习主要以小组探究学习为主，让学生通过小组展开讨论学习，使学生对知识的应用变得更加灵活有效。此外，在小组合作学习模式下，学生的学习主动性会增强，学习兴趣会提高，学习乐趣与感悟也将得到进一步提升，课堂教学质量与效率也将全面提升。
一、小组合作学习在小学数学教学中的应用价值
首先，小组合作学习在小学数学教学中的应用，可充分调动学生的学习主动性，使学生全身心投入课堂学习，有效增强学生的学习效果。
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浅谈合作学习在小学数学教学中的应用.docx
浅谈合作学习在小学数学教学中的应用
合作学习可以促进学生之间的交流与合作。在小学数学教学中，老师可以将学生分成若干个小组，每个小组内的学生相互讨论、解决问题，通过相互的交流和讨论，学生可以更深刻地理解问题，获得不同的解题思路，提高解题能力。学生在合作学习中也可以共同协作完成任务，培养他们的团队合作精神和沟通能力，增强他们的集体荣誉感和责任感。这样不仅能够培养学生的合作精神，还可以加强师生之间的互动，为学生的全面发展打下良好的基础。
合作学习可以提高学生的学习效率。在小学数学教学中，老师可以设计各种合作学习任务，鼓励学生主动探究和解决问题，培养学生的自主学习能力。通过合作学习，学生可以相互督促，
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浅谈小学数学教学中的有效合作学习
数学是一门抽象而又具有逻辑性的学科，对于小学生来说，数学学习常常会面临着各种困难和挑战。如何让小学生在数学学习中更轻松、更有趣、更深入地理解知识，成为了每一位数学教师需要思考和关注的问题。在教学实践中，我们发现合作学习是一种非常有效的教学方式，尤其在小学数学教学中更是具有重要意义。本文将从合作学习的定义、原理和在小学数学教学中的应用角度出发，浅谈小学数学教学中的有效合作学习。
一、合作学习的定义和原理
合作学习是一种教学方式，它强调学生之间相互合作、互相交流、共同解决问题的学习方式。合作学习的核心理念是“学习者是学习的主体”，强调学习者在交往、合作中学习的理念
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浅谈小学数学教学中合作学习的教学策略
近年来，小学数学教学中合作学习的教学策略逐渐受到教育界的关注和重视。合作学习是指在教学过程中，教师组织学生形成小组，通过互动合作的方式共同完成学习任务，从而促进学生的学习。
一、合作学习的原理
合作学习的原理是在社会交往中建构知识。学生通过与他人的互动，共同探究问题，发现问题的本质，进而积极参与到学习活动中。通过合作学习，学生可以分享彼此的思考，相互激发思维，提高解决问题的能力。
二、合作学习的目标
合作学习的目标是培养学生的合作意识和合作能力，提高学生的学习效果。通过合作学习，学生可以积极思考问题，主动参与讨论，并且能够形成自己的观点。同时，学生还可以接
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浅谈合作学习在小学数学教学中的应用
合作学习是指通过小组合作的方法，让学生在互相协作和交流中增进知识、技能和态
度。合作学习在小学数学教学中的应用，可以很好地促进学生的学习效果和兴趣，提高数
学教学质量，本文将详细介绍其应用。
一、提高学生积极性
合作学习中，每位学生都需要参与到小组讨论中，并通过自己的思考和贡献来促进小
组的进步，这对于学生而言，是一种很好的激励和促进，可以提高学生的主动性和积极
性。
二、促进学生交流
合作学习中，每位学生都要参与小组讨论和互相交流，这样可以增强学生的沟通能力
和交流技能，同时也可以提高学生的思维敏捷度和逻辑思维能力，因为学生需要通过交流
来理解和表达自己的
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浅谈小学数学教学中的小组合作学习.pdf
教育教学方法 —nnovationHerald蕾—
浅谈小学数学教学中的小组合作学习
苏和
(内蒙古赤峰市喀喇沁旗小牛群中心校大牛群小学 内蒙古赤峰 024400)
摘 要：小组合作学习是现代课堂中比较常用的一种有效的教学方式。这种方式能够激发学生的兴趣，调动他们学习的积极性。但是小
组合作学．-．-j在运用的过程中
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《浅谈小学低年级数学课堂教学中互动教学与小组合作学习的有效融合 论文.docx
浅谈小学低年级数学课堂教学中互动教学与小组合作学习的有效融合
摘要：数学是一门较为抽象、枯燥的课程，对于小学低年级学生来说更是枯燥无味、无兴趣感可言，因此在对低年级学生们进行教学的过程中，学生的兴趣一直是作为数学教学中的焦点问题来进行探讨的，也是部分低年级学生学习稳定性的一大难点。最近几年，社会各界对于教学的改革投入了极多的关注与精力，在教学的过程中，如果教师单纯按照课本中的教学内容来设计教学任务，这样的教学方式势必会单一缺少个性化且让学生失去对数学的兴取，为了跟上时代的步伐，教师就需要对自己的教学方法进行更好的改进，从而保证学生们能够在更为高效的课堂中获得更为全面的提高。本文便对于互动教学与
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浅谈如何在小学数学教学中开展有效地小组合作学习.docx
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浅谈如何在小学数学教学中开展有效地小组合作学习
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【摘要】在新课程理念下，合作学习作为新型学习方式被广泛运用于课堂教学实践中。如何在数学课堂教学中开展合理有效的小组合作学习呢?我个人认为应注重从三方面着手:首先是基础环节，即组建合理的合作小组;然后是中心环节，即在课堂中开展实在的小组合作学习活动;最后是反馈环节，即考察学生参与小组合作学习的过程和成效。
【关键字】新课程课堂教学实践组建开展小组合作学习活动
【正文】
在新课程理念下，合作学习作为新型学习方式被广泛运用于课堂教学实践中，我们去听课或者参加某些教研活动时，经常会看到一种现象:整个课