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【提高练习】《每逢佳节倍思亲》.docx
《每逢佳节倍思亲》提高练习
一、比一比，再组词
采（） 佳（） 倍（）
彩（） 挂（） 培（）
二、用线连一连
正月初一 重阳节
正月十五 端午节
五月初五 中秋节
八月十五 元宵节
九月初九 春节
三、依据课文内容填空
一年一度的又到了。诗人王维不禁思绪万千，写下《》
这首诗。“，”表达了王维远离家乡，思念亲人的心情。“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”中的“少一人”是指。在我的家乡，在传统节日里，人们有的习俗。
四、读一读，想一想。
九月九日“登高”的传闻
相传两千年前有位仙人叫费长房，他能知过去晓将来。这一年重阳节快要来临，他对徒弟桓（huán
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小学传统文化故事教学与小学生文化自信构建教学研究课题报告.docx
小学传统文化故事教学与小学生文化自信构建教学研究课题报告
目录
一、小学传统文化故事教学与小学生文化自信构建教学研究开题报告
二、小学传统文化故事教学与小学生文化自信构建教学研究中期报告
三、小学传统文化故事教学与小学生文化自信构建教学研究结题报告
四、小学传统文化故事教学与小学生文化自信构建教学研究论文
小学传统文化故事教学与小学生文化自信构建教学研究开题报告
一、课题背景与意义
作为一名教育工作者，我深知传统文化对于培养学生的文化自信具有举足轻重的作用。近年来，随着我国教育改革的深入推进，小学阶段的传统文化教育逐渐受到重视。然而，在实际教学中，如何将传统文化故事与小学生文化自信构建相结合，
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六年级议论文无失败不成功450字(13篇).docx
第=PAGE1*2-11页（共=NUMPAGES1*22页）
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六年级议论文无失败不成功450字(13篇)
六年级议论文无失败不成功450字第1篇
六年级的那一天，阳光明媚，我和同学们坐在教室里，准备参加一场特殊的辩论赛。这次辩论的主题“无失败不成功”，对于我们这些初出茅庐的小学生来说，这无疑一个巨大的挑战。
教室里弥漫着淡淡的桂花香，钻进我的鼻尖，让我不禁想起秋天的味道。老师站在讲台上，微笑着向我们介绍辩论赛的规则，我紧紧地盯着他，生怕遗漏任何一个细节。
比赛开始，我和我的队友们紧张地站在台前，准备迎接对手的挑战。辩论的过程异常激烈，我们唇枪舌剑，你来我往，彼此都毫不示弱。突然，对方
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核心素养部编版语文五年级下册-14.刷子李 第1课时课件.pptx
人教部编版五年级语文下册第一课时刷子李
素养分析1单元主题2学习活动3达标检测4总结评价5
素养分析01SUYANGFENXI
文化自信：领悟并学习文章刻画人物形象的方法，激发学生热爱文学的感情。语言应用：正确流利地朗读课文，整体把握课文主要内容。思维能力：了解刷子李高超的刷墙技艺，想象刷子李刷墙时的风采。审美创造：领悟并学习作者描写人物的基本方法。素养分析
指导阅读，自主识字。整体把握主要内容。能说出“刷子李”的技艺高超之处。学习重点梳理课文结构，了解主人公和故事内容。学习难点学习重难点
单元主题02DANYUANZHUTI
单元主题人物描写一组刷子李◎学习描写人物的基本方法。◎初步运用描写
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核心素养部编版语文三年级下册-习作6. 身边那些有特点的人课件.pptx
习作：身边那些有特点的人人教部编版三年级语文下册
素养分析1单元主题2学习活动3拟写提纲4总结评价5
素养分析01SUYANGFENXI
文化自信：从语言组织表达中，增强文化自信，培养爱国主义情感。语言运用：抓住人物的外貌，性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。思维能力：运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来表现特点，体现个性。审美创造：小组讨论、集体交流，对写作训练进行交流，进而提高写作水平。素养分析
结合词语和问题，交流选择身边的一个人，能用具体事例表现人物特点。按要求拟写恰当的题目。学习重点把人物特点写清楚。交流评价，分享习作。学习难点学
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核心素养部编版语文三年级下册-口语交际-春游去哪儿玩课件.pptx
人教部编版三年级语文下册;;;;;;单元主题;;;;;;;;;1.搜集春游地点的相关资料，设计推荐卡，为交际做好准备。
2.分组讨论:组织语言，把推荐的地点和理由讲清楚。
通过小组评价，选出小组推荐地点。
3.班级交流、汇总，投票选出春游最值得去玩的
一两个地方。;说清楚;认真听;;;;;我给大家推荐的地方是海洋王国。第一，那里有各种海洋动物和动物表演，十分精彩！第二，那里有很多的娱乐项目，可以体验海洋探险之旅；第三，我们可以在那里认识很多海洋生物，学习到很多海洋知识，增长我们的见识。;我觉得我们春游的地点可以选择香山湖公园。首先公园离学校很近，这样我们可以步行过去，还可以锻炼身体。其次公园里
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核心素养部编版语文四年级下册-3.天窗 第2课时课件.pptx
;;;;;;单元主题;;;wèi;慰藉;小小的天窗给孩子们带来了无限的遐想和快乐。用文中的一句话来回答，就是________________________。;;;;天窗是什么样子的？在大人们心中，天窗有什么作用？;找出文段中的动词，说说你的体会……;带着问题，阅读课文。;为什么通过天窗感受到的风雨雷电会比真实的要大？;;;文中两次出现“唯一的慰藉”这句话，有什么作用？体会到什么情感？;眼中看到;乘飞机、乘火车、坐汽车时，透过玻璃窗，说说你会看到什么，又会想到什么？;;排比;带着问题，阅读课文。;说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”。;;抓住中心句理解课文内容;;;二、请
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核心素养部编版语文三年级下册-14. 蜜蜂 第2课时课件.pptx
人教部编版三年级语文下册第二课时蜜蜂
素养分析1单元主题2学习活动3达标检测4总结评价5
素养分析01SUYANGFENXI
文化自信：阅读课文，培养科学实证主义的精神，增强文化自信。语言运用：通过各种朗读训练，指导学生边读边想象，增强对文章的理解，培养学生的想象力。思维能力：读懂课文内容，弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出来的。审美创造：体会学习法布尔提出问题和用实验证明问题的科学的思维方式，以及扎实认真对待科学的态度。素养分析
阅读指导，了解蜜蜂有辨别方向的能力，理解作者的实验过程。体会用词准确的描写特点，会积累运用。学习重点能按要求复述实验过程。了解法
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核心素养部编版语文三年级下册-综合性学习1. 中华传统节日 第2课时课件.pptx
综合性学习中华传统节日第二课时
素养分析1单元主题2学习新知3拓展延伸4总结评价5
素养分析01SUYANGFENXI
文化自信：搜集资料，体会传统节日孕育的爱国主义情感。语言运用：通过收集交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等活动，培养学生的学习能力和语言表达能力。思维能力：了解我国有哪些传统节日以及人们在过传统节日时，各地有些什么习俗？审美创造：培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。素养分析
确定活动主题，按要求自主开展学习活动。以适当的方式展示综合性学习的成果。互动评价和修改。学习重点积极主动交流分享综合性学习的成果，明确习作要求。学习难点学习重难点
单元主
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核心素养部编版语文三年级下册-习作8. 这样想象真有趣课件.pptx
习作：这样想象真有趣人教部编版三年级语文下册
素养分析1单元主题2学习活动3拟写提纲4总结评价5
素养分析01SUYANGFENXI
文化自信：从语言组织表达中，增强文化自信，培养爱国主义情感。语言运用：想象小动物失去了原来的主要特征，生活产生的变化或发生的奇异的事情，编一个奇异的故事。思维能力：既要大胆发挥想象，又要使故事符合逻辑，并能表现出一定的主题。审美创造：在创作童话的过程中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。素养分析
根据提示的情境，围绕一种动物的特征，创编有趣的童话故事。学习重点发散思维，用不同的想象方式构思奇特、夸张的故事情节。学习难点学习重难点
单元主题02DAN
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核心素养部编版语文三年级下册-快乐读书吧：小故事大道理课件.pptx
快乐读书吧小故事大道理
素养分析1单元主题2学习新知3拓展延伸4总结评价5
素养分析01SUYANGFENXI
文化自信：阅读寓言故事，体会传统文化孕育的爱国主义情感和智慧。语言运用：读《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《拉封丹寓言》，感受世界寓言文学的魅力。思维能力：引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生毒阅读故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。审美创造：在充分的阅读中。引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。素养分析
明确阅读寓言的方法和要求，持续阅读，做好阅读计划。交流分享阅读方法。学习重点阅读指导，乐于分享课外阅读的成果。能分辨是非，懂得为人处世的道理。学习难点学习重
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核心素养部编版语文三年级下册-25. 慢性子裁缝和急性子顾客 第1课时课件.pptx
;;;;;;单元主题;;;蜗牛;;周锐;;;任意选择两个词语，联系课文内容或生活经验，说一两句话。;féng;在文中圈画出词语，并读一读。;;;;生+忄=（）;;juǎn;货;jiā;夸;衫;1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。
2.看准每个字在田字格里的位置。
3.看清每个字的结构，放慢速度。
4.严格按笔顺描写。;;;要求;我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。;主要内容;;1.班长受到大家的_____，因为她_____的事情
从来没出过问题。;;;;;;点击此处输入标题;课后作业;
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（新统编版）语文六年级下册 第三单元 大单元教学设计_可搜索.pdf
第三单元让真情自然流露
第一课时基础大闯关
课时目标
1.学会本单元19个生字，会写30个词语，正确读写和理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。朗读并背诵《匆匆》。
3.了解课文内容，体会作者表达的情感，能通过学习课文，感悟作者表达情感的方法。
4.熟读课文。
要点把握
1.学会本单元生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2.了解课文内容，体会作者表达的情感，能通过学习课文，感悟作者表达情感的方法。
教学过程
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核心素养部编版语文三年级下册-23. 海底世界 第2课时课件.pptx
人教部编版三年级语文下册第二课时海底世界
素养分析1单元主题2学习活动3达标检测4总结评价5
素养分析01SUYANGFENXI
文化自信：阅读课文，感受语言的魅力，增强文化自信。语言运用：抓住关键句，体会文章是如何表现海底世界“景色奇异、物产丰富”的。思维能力：学习作者是怎样围绕一句话把一个意思写清楚、写具体的。审美创造：抓住具体描写的事物，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。素养分析
指导阅读，抓住重点词语，感知理解围绕一句话把一个意思写清楚的方法。学习重点阅读理解语言描写的特点。体会海底世界的独特魅力。学习难点学习重难点
单元主题02DANYUANZHUTI
单元主题我们奇妙的世界海底
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核心素养部编版语文三年级下册-23. 海底世界 第1课时课件.pptx
人教部编版三年级语文下册第一课时海底世界
素养分析1单元主题2学习活动3达标检测4总结评价5
素养分析01SUYANGFENXI
文化自信：阅读课文，感受语言的魅力，增强文化自信。语言运用：会认“窃、私”等10个生字，会读多音字“差”；会规范书写“宁、官”等12个生字。思维能力：有感情地朗读课文。整体感知课文主要内容。审美创造：初步了解海底的景色奇异、物产丰富。素养分析
指导朗读，掌握生字的正确书写。理清课文结构，整体感知主要内容。学习重点初步感受海底世界的景色奇异和物产丰富的特点。学习难点学习重难点
单元主题02DANYUANZHUTI
单元主题我们奇妙的世界海底世界◎了解课文是从哪几个方面
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（新统编版）语文四年级下册 第二单元 大单元教学设计_可搜索.pdf
第二单元自然科技
1.出示导语，明确单元主题。
播放自然或科技主题短视频(如恐龙演化、纳米技术应用),蓝天、森林、大海，
蕴藏着自然的奥秘，等待着我们去探索；过去，现在，未来，述说着科技的精彩，等待着我们
去感受。让我们插上科学的翅膀，开启探秘自然与科技之旅，解开心中无穷无尽的疑惑。
单元主题：“探索自然奥秘，感受科技魅力”
发布任务：通过本单元学习，制作一份科普作品，参与班级“科普小达人”评选。
2.浏览本单元内容，统整教学安排。
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核心素养部编版语文一年级下册-口语交际：听故事，讲故事课件.pptx
;;;;;;;;;;;;;农民婶婶在田地里收割花生。
跟在后面的小猫看到了这一切。;仔细观察四幅图有什么关联？表达上有什么相同点？;小猫挖了个洞，把鱼放进去。
小猫非常期待。;;1.吐字清晰;1.小组合作，看图把故事讲完整。
2.其他组员在听故事的过程中，互相补充、评议。;;评选讲故事大王;;小组内分配角色表演故事,完整复述一遍故事内容吧！;;;;;;;1.《小猫种鱼》是一则童话故事，课本上的呈现方式是连环画。;;课堂评价;;课后作业;
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核心素养部编版语文一年级下册-14. 文具的家 第1课时课件.pptx
;;;;;;交流讨论揭题引入;交流讨论;文具的家;初读课文随文识字;;;;文具;你还知道哪些带“斤”字旁的字？例如：欣、听、所、折、断……;书写指导掌握生字;次;cì;观察这两个字有什么不同？;让;包;文;文;píng;办;再读课文读好对话;分角色朗读课文。;妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”;师生总结课堂回顾;本课有几个自然段？;随堂小测巩固提升;;文____________;;;;;课堂评价;;课后作业;
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（新交际英语2024版）一年级上册全册教案（新教材）_可搜索.pdf
(新交际英语2024版新教材)一年级上册
全册核心素养教案
Unit1Hello
Lesson1
一、教学目标
语言能力目标：
1.学生能够听懂、会说并认读单词hellohiIam。
2.学生能够运用句型“Hello!Im.…Hi!Im..”进行简单的自我介绍。
文化意识目标：了解不同国家打招呼的常见方式，感受英语作为国际交流语言的
文化背景。
思维品质目标：通过模仿、表演等活动，培养学生的观察力和模仿能力，鼓励学
生积极思考如何用英语进行自我介绍。
学习能力目标：
1.帮助学生
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核心素养部编版语文五年级下册-第七单元 口语交际：我是小小讲解员课件.pptx
人教部编版五年级语文下册口语交际：我是小小讲解员
素养分析1单元主题2学习活动3拓展延伸4总结评价5
素养分析01SUYANGFENXI
文化自信：培养学生勇于表达，乐于倾听，灵活运用语言的口语交际能力。语言应用：培养学生根据需要收集有关材料的能力，初步学习如何列提纲。思维能力：在讲解的时候，条理要清楚，语气、语速适当，并能根据听众的反应，对讲解的内容作调整。审美创造：培养学生根据需要收集有关材料的能力，初步学习如何列提纲。素养分析
结合介绍的主题，收集材料，整理提纲。围绕情境有序表达，针对听众适时调整讲解内容。学习重点自主选择话题，思考交流重点。按照表达顺序，互评互赏，提高表达能力。学习难点