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西北师大历史文化学院学生对本专业满意度.pptx 《教育研究方法根底》期末调查展示马婧、左凯文、任敏琪、马小梅、崔志伟、董春辉·作品;一、人员分工二、调查时间、方法与对象三、调查目的四、问卷反响五、对策建议六、心得体会;一、人员分工;〔一〕调查时间 2015年6月10-20日〔二〕方法本次调查采用的是随机问卷调查，发放问卷是面向全院学生并采取网络填写问卷的方式。〔三〕对象西北师大历史文化学院学生;通过对本院学生进行调查来掌握学生对本专业和本学院的了解和看法，收集广阔学子对学院的意见和建议，进而为学科建设提供积极有益的建议和参考，提高学生的综合水平，增强学院的竞争力，同时为了给高考考生提供一个学院的实力分析，帮助考生更好的了

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《中国经济史》课程大纲.pptx 《中国经济史》课程简介这门课程将深入探讨中国悠久的经济发展历程,从先秦时期到当代,全面研究中国经济的变迁与特点。通过学习中国各历史时期的经济状况、制度安排、政策导向等,了解中国经济的演变轨迹和内在逻辑。ZP作者：课程目标了解中国经济发展历程系统学习中国从先秦到当代的经济变迁，掌握各个时期经济发展的特点与规律。分析经济体制改革轨迹深入探讨中国从计划经济向市场经济过渡的过程中的各项改革措施及其影响。认识经济发展中的问题了解中国在经济发展过程中面临的社会、区域、环境等各方面的挑战。展望未来经济发展方向基于对中国经济历史和当前状况的深入理解,预测和展望中国经济的未来走向。先秦时期的经济发展1原始社

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(课件)第1课中国古代政治制度的形成与发展.pptx 第1课中国古代政治制度的形成与发展;了解中国古代政治体制在秦朝建立前后的巨大变化；通过宰相制度和地方行政层级管理的变化，认识自秦起君主专制中央集权政治体制的演变线索。;一、先秦时期的政治制度;一、先秦时期的政治制度;一、先秦时期的政治制度;3、西周：;一、先秦时期的政治制度;3、春秋战国;;;【随堂检测】 1.翻检西周史，周王朝的最高首领称“王”，周王发表诰命时用“王曰”或“王若曰”。周王又称“天子”，被视为天之元子，受天之命以君临人间。这反映出() A.神权与王权的结合 B.嫡庶子孙为天下大宗 C.西周王权至高无上的权威性 D.“以天为祖”的宗法制思想 2.《尚书·洪范》记载周武王问政于箕

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中国近代史综合一课一练必修1岳麓版历史.docx 历史必修1岳麓版中国近代史综合一课一练一、选择题 1．不懈的探索是中国近代史的主题之一。下列探索中的口号或主张提出的先后顺序是（） ①“民主”和“科学”②“自强”与“求富” ③“民族”“民权”“民生” A．①②③ B．①③② C．②③① D．②①③ 2．八年级的小明和小红两位同学在学习中国近代史时，经过讨论，他们得出了戊戌变法、辛亥革命的共同点。正确的是（） A．都要求在中国发展资本主义 B．都使民主共和的观念深入民心 C．都主张推翻清王朝的封建统治 D．都颁布过资产阶级性质的宪法 3．中国近代史上割地最多的不平等条约是（） A．中英《南京条约》 B．中俄《瑷珲条约》 C．中俄《北京条约》

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第十五单元　第50讲　亚非拉民族独立运动.docx 第50讲亚非拉民族独立运动复习目标课程标准核心要点了解亚非拉人民的抗争，理解殖民地半殖民地的民族独立运动对世界历史发展的重要影响。(3年9考) 亚非拉民族独立运动：拉美民族独立运动、亚洲的觉醒、非洲的抗争。时空轴线 ·阅读教材，完成时空轴线上的填空。 ·19世纪20年代，拉美基本获得独立，但仍面临继续进行民族民主革命的任务，谈谈你的理解。知识点一拉丁美洲的民族独立运动阅读教材第13课第一子目，分析拉美独立运动的背景，了解其概况，理解其民族民主革命的曲折性。 1．第一阶段：18世纪末19世纪初 (1)背景历史原因欧洲殖民者长期的政治压迫和经济剥削经济因素拉丁美洲的经济有了一

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第十四单元　第45讲　近代欧洲的思想解放运动.pptx ;课程标准;核心要点;·列举文艺复兴“文学三杰”和“美术三杰”各一位人物及其作品。;二突破关键能力;;阅读教材第一子目，了解文艺复兴的背景，理解人文主义的内涵，分析文艺复兴的影响。 1.含义：文艺复兴是14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。“复兴”的原意为“再生”。古典文化将迎来再生。;2.原因;3.实质：创立符合新兴需要的新文化。 4.精神内核：人文主义 (1)以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严。 (2)反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚。 (3)重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活；提倡探索人与自然的奥秘。;5.发

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1.6+隋唐时期的中外文化交流++课件统编版七年级历史下册.pptx 第6课隋唐时期的中外文化交流了解隋唐时期中国与日本、天竺、新罗、罗马、大食等国交流的基本史实。（时空观念、史料实证）知道鉴真东渡、玄奘西行等基本史实，学习他们不畏艰难险阻、百折不挠的精神。（历史解释、家国情怀）理解隋唐时期中外文化交流频繁的原因，感受开放交流，兼容并包的对外政策对国家发展的重要性。(唯物史观、历史解释)核心素养目标先导阅读，整体感知唐朝对外主要交通路线图根据预习，结合地图，你能找出唐朝时与中国有交往的国家吗？一、中日交往1.遣隋使和遣唐使概况交流频繁:(1)日本派和遣唐使来到中国,随同前来的还有很多留学生和留学僧等?(2)唐朝时期遣唐使来的次数多、规模大影响(1)日本仿照

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四川近代史（四川大学）中国大学MOOC慕课章节测验期末考试答案.pdf 四川近代史（四川大学）中国大学MOOC慕课章节测验期末考试答案第一章的测试题 1 单选(2分) ‍中国社会的现代转型不是沿西方现代转型的路径进行的，而是倒过来，循（）的路径发展。 ‍ A.物质文化——观念文化——制度文化 B.制度文化——物质文化——观念文化 C.观念文化——制度文化——物质文化 D.物质文化——制度文化——观念文化正确答案：D 2 单选(2分) 丁宝桢不仅为官清正，颇识时务，思想开放，有革故鼎新的作为，而且颇有生活情趣。在任四川总督时，还创生了一道川菜

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第十四课新民主主义革命的崛起.pptx 第十四课：新民主主义革命的崛起2025-06-10汇报人：文小库目录02五四运动的兴起与意义历史背景与条件01中国共产党成立与初期活动03革命挫折与经验总结05国共合作与革命高潮新民主主义革命的历史地位0406 历史背景与条件PART01 半殖民地半封建社会危机鸦片战争后，清政府被迫签订一系列不平等条约，中国逐步丧失关税自主权、司法权等国家主权，沦为半殖民地国家，社会矛盾日益尖锐。政治主权丧失经济结构畸形阶级矛盾激化外国资本主义入侵导致中国传统自然经济解体，但民族工业发展受限，形成依附性经济，广大农民和手工业者陷入贫困，社会危机加深。帝国主义与封建势力勾结压迫人民，农民起义频发（如太平天国运

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《中国文学史》核心考点.pdf 《中国文学史》核心考点第一编先秦文学【本编审讲】先秦时期是我国文学的发生期，先秦文学是我国文学的源头，它的是秦代以前历史时期的文学，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会初步形成时期。本编依据这一时期文学发展的先后顺序，重点论述介绍了以下内容：上古歌谣的保存、分类及特点；上古神话的保存、分类及艺术特点；《诗经》的名称、编集、内容、艺术特点及影响；先秦历史散文发展的历程、特点及《尚书》、秋八《国语》、缄国缈等重要历史散文著作；先编打散文的发展的阶段、特征及论《语》、《墨子》、燔子》、位子》、荀《子》、薜《I仔》等重要的哲理散文；屈原的生平、思想及其离《»、《九歌、。漳》等楚南乍品

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第十一讲工业文明的开启与扩展——两次工业革命时期的世界课件(共85张PPT)--陕西省铜川市王益中学高三历史二轮复习（内嵌音频+视频）.pptx 课前复习;2024年4月24日课前复习默写内容 1.写出西方人文主义发展的表现。 2.写出西方代议民主的两种形式及特征。 ;板块三世界史;时空定位;阶段特征;知识梳理一、经济——从工业革命看时代变迁（一）工业革命 1.条件 (1)海外殖民扩张和掠夺,积累了原始资本,扩大了海外市场。 (2)圈地运动提供了劳动力资源,促进了国内市场的扩大。 (3)手工工场的发展提供了技术条件。 (4)资产阶级代议制的确立提供了政治保障。 (5)英国资本主义经济的发展。 2.时间:18世纪60年代,珍妮纺纱机出现,标志着英国工业革命的开始;19世纪中期,机器制造业的机器化标志着英国工业革命的完成。 3.成就:瓦

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第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源（单元复习课件）七年级历史上学期同步精品课堂（部编版五四制？中国历史第一册）（上海专用）（内嵌音频+视频）.pptx ;一、单元概览;第2课原始农耕生活;二、课标要求;三、时空定位;四、思维导图;四、思维导图;四、思维导图;四、思维导图;五、重点讲解;五、重点讲解;五、重点讲解;五、重点讲解;五、重点讲解;五、重点讲解;五、重点讲解;六、典型例题;历思同学在对中国早期人类的历史进行研究性学习时列出了以下考古成就。据此我们可知（）;六、典型例题;六、典型例题;六、典型例题;“相传黄帝已经能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制作船只，会炼铜，并发明了宫殿和指南车。”这些远古传说（） A．是由人们通过自己的智慧和想象虚构出来的东西 B．在一定层面上反映出当时的社会发展水平 C．经口耳相传，是完全可以相信的 D．

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宋代土地交易的多维审视：形式、机制与社会经济效应.docx 宋代土地交易的多维审视：形式、机制与社会经济效应一、引言 1.1研究背景与目的宋朝，作为中国古代历史中经济、文化高度繁荣的时期，其土地制度经历了重大变革，在中国土地制度发展史上占据关键转折点。此前，从西周井田制下的“田里不鬻”，到秦朝“民得买卖”，再到汉唐间土地买卖的时禁时续，土地国有制始终占据主导地位，国家在土地分配中扮演关键角色，土地买卖不成规模，私人产权不完整，土地权利形式单一。然而，唐朝后期，均田制逐渐走向崩溃，这一标志性事件宣告了汉唐间国家配置土地资源政策的终结，也为宋代土地制度的变革拉开了序幕。进入宋代，商品经济迅速发展，为土地制度的变革提供了强大动力。宋代统治者推

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高中历史学科核心素养.docx 高中历史学科核心素养第一章高中历史学科核心素养概述 1.历史学科核心素养的定义与意义在高中阶段，历史学科核心素养是指学生在历史学习过程中形成的，对历史知识、历史思维和历史价值观的全面掌握与运用。它旨在培养学生的历史意识、历史思维和历史责任感，提高学生分析问题和解决问题的能力。 2.历史学科核心素养的构成要素高中历史学科核心素养主要包括以下几个方面：（1）历史知识：掌握历史基本知识，包括中国古代史、中国近现代史、世界史等。（2）历史思维：运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点，分析历史现象，揭示历史规律。（3）历史价值观：树立正确的历史观，尊重历史事实，珍视历史遗产，弘扬民族精神。

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宋代市舶司制度与海上丝绸之路发展.docx 宋代市舶司制度与海上丝绸之路发展一、宋代市舶司制度的建立与演变（一）市舶司的起源与设置背景宋代市舶司制度的建立源于对海外贸易的重视。北宋初年，因北方陆路丝绸之路受阻，朝廷转向发展海上贸易以充实国库。据《宋史·职官志》记载，宋太祖开宝四年（971年）于广州首设市舶司，随后在明州（今宁波）、杭州、泉州等地陆续增设。这一机构的设立标志着宋代海外贸易管理的制度化。（二）市舶司职能的完善与调整市舶司的主要职责包括征收关税、管理外商、发放贸易许可证（“公凭”）及查禁走私。南宋时期，随着泉州港的崛起，市舶司的职能进一步细化。例如，《宋会要辑稿》载，绍兴十六年（1146年）规定市舶司需对进口货物实行

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五代科举制度与世家大族势力消长.docx 五代科举制度与世家大族势力消长一、五代科举制度的历史背景与实施（一）唐末科举制度的延续与变革五代十国时期（907—960年）承接唐制，科举考试作为选拔官员的主要途径得以延续。根据《旧五代史》记载，后梁开平二年（908年）即恢复进士科考试，后唐、后晋等政权亦多次开科取士。但由于战乱频繁，科举规模较唐代显著缩小，如后梁17年间仅开科6次，录取进士不足百人（据《文献通考》统计）。这一时期，考试内容仍以诗赋、经义为主，但逐渐出现重视策论的趋势，为宋代科举改革奠定基础。（二）政权更迭对科举的影响五代各政权为强化合法性，均将科举视为彰显文治的重要手段。后周世宗显德元年（954年）颁布《举选人条例

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社会主义阵营的形成一课一练必修1人民版历史.docx 历史必修1人民版社会主义阵营的形成一课一练一、选择题 1．邓小平说：社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞活流通清楚，可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵化了。”这段话中所指的模式形成的标志是（） A．斯大林模式 B．两个五年计划的完成 C．1936年苏联新宪法的制定 D．赫鲁晓夫上台 2．20世纪20—30年代，苏联在探索建设社会主义道路的过程中，逐渐形成了苏联模式。下列有关苏联模式的说法正确的是（） ①使苏联成为强盛的工业国②东欧各国大都曾照搬这一模式 ③为苏联的解体埋下了隐患④极大地保护了农民的利益 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②

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《秦统一六国的影响和意义：初中历史教学教案》.doc 《秦统一六国的影响和意义：初中历史教学教案》一、教案取材出处本教案主要取材于人教版初中历史教材，以《秦统一六国的影响和意义》为主题，参考了《中国古代史》等相关历史资料。二、教案教学目标让学生了解秦统一六国的历史背景。让学生理解秦统一六国对后世的影响和意义。培养学生的历史思维能力和综合分析能力。三、教学重点难点重点：秦统一六国的历史背景、影响和意义。难点：对秦统一六国影响的深入理解，以及如何将其与后世的历史发展联系起来。项目内容历史背景秦朝的建立，经历了商鞅变法、长平之战等重大历史事件。影响 1.开启了中国历史上的第一个大一统王朝，有利于社会稳定和经济发展。2.促进民

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