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汉字演变史探源与发展轨迹研究.docx
汉字演变史探源与发展轨迹研究
目录
汉字演变史探源与发展轨迹研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（二）研究范围与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（三）相关文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
二、汉字的起源与早期形态．．．．．．．．．．．．．．．．
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古代新闻事业史.pptx
新闻事业史;课程简介及要求
课程简介：18周54课时。
考核措施为平时考勤占总分10%，
课堂体现占总分20%
期末考核占总分70%。
详细要求：
1、笔记。
2、教材。
3、课堂要求。
4、勤于思索。
5、营造好旳班风。
6、丰富生活，自我规划。;绪论
中国新闻传播史分为三个简要模块：
1、中国古代旳新闻传播
2、近代中国旳新闻事业（1815-1923年）
3、当代中国旳新闻事业（1915-1949年）;一、新闻事业旳起源问题;中国旳古代报纸旳三种类型;;为何学习历史？;第一章中国古代旳新闻传播活动
第一节中国传播活动溯源
问题：中国古代有无新闻传播活动？
;人类历史旳传播过程经历了四个
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信心技术课件下载官网最新完整版本.pptx
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信心技术课件下载官网
汇报人：XX
目录
壹
官网概述
陆
未来发展规划
贰
课件资源
叁
技术支持
肆
用户互动
伍
安全与隐私
官网概述
壹
官网定位
官网定期更新信心技术课件，确保用户下载到最新、最权威的教学资料。
提供最新课件资源
官网设有论坛和问答区，方便用户之间交流心得，分享使用课件的经验和技巧。
用户交流互动平台
主要功能
在线学习平台
课程资源下载
官网提供各类信心技术课程的下载服务，用户可获取最新课件和学习资料。
该平台支持在线学习，用户可以观看视频教程，参与互动问答，提升学习效率。
用户交流社区
设有专门的社区板块，供用户交流学习心得，分享经验，形成
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古代丝绸之路商队旅馆运营模式研究.docx
古代丝绸之路商队旅馆运营模式研究
一、古代丝绸之路商队旅馆的历史演变
（一）汉代至魏晋时期的初创阶段
汉代丝绸之路开通后，商队旅馆以“亭”“驿”等形式出现，主要服务于官方使节与商旅。据《史记·大宛列传》记载，敦煌至西域的驿道每隔30里设一驿，提供饮食与马匹更换服务。魏晋时期，随着佛教传播与民间贸易兴起，旅馆逐渐向私营化发展，如敦煌莫高窟壁画中描绘的“客舍”场景，反映了这一时期旅馆的多元化功能。
（二）隋唐时期的繁荣与制度化
隋唐时期，丝绸之路达到鼎盛，商队旅馆形成官方与私营并行的体系。《唐六典》规定，官办旅馆“每驿置驿长一人，驿夫十五人”，承担接待、物资储备等职责。私营旅馆则集中于商业城市，如
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口述史学理论转向研究.docx
口述史学理论转向研究
目录
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
（二）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（三）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、口述史学理论的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（一）早期口述史学研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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第6课 罗马法的起源与发展课件.ppt
罗马法的起源与发展第6课罗马法的起源与发展
说课流程说教材说教学过程说教法学法说板书设计第6课罗马法的起源与发展
说教材1、教材地位本课是人教版高中历史必修1第二单元第6课。承上：第一单元《古代中国的政治制度》启下：第三单元《近代西方资本主义政治制度的确立与发展》同时，对古罗马的法律的学习,对我们今天建设社会主义法治和谐社会有重大的指导及借鉴意义。第6课罗马法的起源与发展
说教材2、学情分析授课对象高一学生认知能力观察力、想象力、注意力、逻辑思维能力等相比初中有了进一步发展知识基础历史知识基础相关法律知识第6课罗马法的起源与发展
说教材3、目标分析课标要求：了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝
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历史影视资源在初中历史教学中的历史素养提升路径研究教学研究课题报告.docx
历史影视资源在初中历史教学中的历史素养提升路径研究教学研究课题报告
目录
一、历史影视资源在初中历史教学中的历史素养提升路径研究教学研究开题报告
二、历史影视资源在初中历史教学中的历史素养提升路径研究教学研究中期报告
三、历史影视资源在初中历史教学中的历史素养提升路径研究教学研究结题报告
四、历史影视资源在初中历史教学中的历史素养提升路径研究教学研究论文
历史影视资源在初中历史教学中的历史素养提升路径研究教学研究开题报告
一、研究背景与意义
二、研究内容
1.历史影视资源在初中历史教学中的应用现状分析
2.历史影视资源对学生历史素养提升的作用机制探讨
3.历史影视资源在初中历史教学中的具体应用
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第20课 五四运动与中国共产党的诞生.docx
第七单元第20课五四运动与中国共产党的诞生
A级必备知识基础练
1.(2023云南玉溪高一期中)有学者认为五四运动是第一次历史巨变的“补课”,又是第二次历史巨变的“起点”。其依据是()
A.民族资产阶级退出历史舞台
B.中国向新民主主义革命转变
C.民主革命的对象发生了改变
D.第一次历史巨变的任务完成
2.(2023江苏南通高一期末)下面为1919—1921年中国报刊译文主要来源国家一览表,据此判断()
A.中国民主革命进入新阶段
B.苏俄受到国人的关注
C.中国共产党成立的条件已经成熟
D.反帝反封建成为国民共识
3.(2023北京丰台高一期末)某同学用年代尺列举了新民主主义革命时期发生在
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清朝君主集权的强化多媒体教学课件.ppt
说一说：你对曲线运动有何认识呢？１．做曲线运动物体的速度方向时刻在改变．２．质点某一点（或某一时刻）的速度方向是在曲线的这一点的切线方向．３．曲线运动是变速运动，具有加速度．课堂练习练习1、关于曲线运动，下列说法正确的是：（）A．曲线运动一定是变速运动B．曲线运动速度的方向不断的变化，但速度的大小可以不变C．曲线运动的速度方向可能不变D．曲线运动的速度大小和方向一定同时改变提出问题：为什么有些物体做直线运动，有些物体会做曲线运动？二、物体做曲线运动的条件是什么呢？物体做曲线运动的条件：当物体所受的合外力方向跟它的速度方向不在同一直线上时，物体做曲线运动．交流讨论１．飞机仍炸弹，分析为什么炸弹做
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春秋战国时期天命观与中国早期家产官僚制度的关系.docx
春秋战国时期天命观与中国早期家产官僚制度的关系
目录
春秋战国时期天命观与中国早期家产官僚制度的关系（1）．．．．．．．．3
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
二、春秋战国时期天命观概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
天命观念的形成与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1原始宗教信仰与天命观起源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.2春秋战国时期的哲学思想对天命观的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．
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晚清与“五四”语言变革研究.docx
晚清与“五四”语言变革研究
目录
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.3研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.4论文结构与创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
二、晚清时期语言变革的背景与动因．
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历史人物探究.pptx
历史人物探究理解他们的影响与价值日期：20XX.XX汇报人：XXX
01定义和分类历史人物特征解析02历史人物的影响历史人物的历史影响03历史人物的价值历史人物与价值观04理解和学习通过历史人物学历史05注意事项在学习历史时需要注意的重要事项目录
01.定义和分类历史人物特征解析
过去的重要人物01他们是在历史中有重要地位的人物对历史进程的影响02他们的行为和决策改变了历史的走向对我们的启示03他们的经历和故事能给予我们深刻的启示历史人物是对过去重要人物的总称，他们对历史进程产生了重大影响。了解历史人物的含义历史人物的定义
历史人物的类别了解历史人物的不同类别和他们的特征对于理解历史进程至关重
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《太史公自序节选》测试题带答案.pdf
《太史公自序(节选)》测试题带答案
1.以下对《太史公自序》中“壶遂曰”部分理解正确的一项是：
A.壶遂认为司马迁编写《史记》是为了个人名利。
B.壶遂认为孔子作《春秋》是因为国家无明君，贤才不被重用。
C.壶遂质疑司马迁的才能，认为他无法完成《史记》。
D.壶遂认为《史记》与《春秋》在内容上完全相同。
答案：B
2.《太史公自序》中，司马迁对《春秋》的评价不包括以下哪一项：
A.采善贬恶
B.推崇三代之德
C.单纯讥刺
D.褒扬周室
答案：C
3.以下哪句话不是司马迁在《太史公自序》中提到的：
A.且士贤能而不用，有国者之耻
B.主上明圣而德不布闻，有司之过也
C.吾生也有涯，而知也无涯
D
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中国近代反侵略与不平等条约相关历史知识试卷.docx
中国近代反侵略与不平等条约相关历史知识试卷
1.19世纪70年代以后，王韬、薛福成、马建忠、郑观应等人不仅主张学习西方的科学技术，同时也要求吸纳西方的政治、经济学说。他们的共同特点是要求()。
A.保留满清政府的皇权，发展资本主义经济
B.推翻满清政府，建立中华民国
C.单纯学习资本主义的科学技术
D.反对外国侵略、希望中国独立富强，具有一定程度反对封建专制的民主思想(正确答案)
2.第二次鸦片战争中，掠夺中国领土最多的侵略者是()。
A.美国
B.英国
C.俄国(正确答案)
D.法国
3.1895年，严复在文章中响亮地喊出的口号是()。
A.救
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唯物史观视域下本思想的研究与价值探讨.docx
唯物史观视域下本思想的研究与价值探讨
目录
唯物史观视域下本思想的研究与价值探讨（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（二）文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（三）研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
二、唯物史观的基本原理．．．．．．．．．．．．．．．
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近现代外交史王朝终结.pdf
的
一、清朝的
1、出兵占据东北
中东铁路的修建
积极经营在东北的范围
当八国联军进攻的时候，派兵参加。
1900年7月，海兰泡和江东屯。
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洋务运动技术人才引进模式研究.docx
洋务运动技术人才引进模式研究
一、洋务运动技术人才引进的历史背景
（一）晚清社会的内外交困
19世纪中叶，清王朝面临太平天国运动与第二次鸦片战争的双重打击，传统军事与经济体系暴露出严重缺陷。据统计，1851-1864年太平天国战争导致中国人口减少约2000万，财政支出超1.8亿两白银（《清史稿·食货志》）。西方列强通过《天津条约》《北京条约》攫取更多特权，李鸿章在1864年奏折中疾呼：“中国欲自强，则莫如学习外国利器”。
（二）洋务派的觉醒与改革诉求
以曾国藩、左宗棠、李鸿章为代表的洋务派官员，在镇压农民起义过程中直观感受到西方军事技术的优势。1861年曾国藩创办安庆内军械所，成为中国近代首个
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唐宋时期海上丝绸之路航线变迁.docx
唐宋时期海上丝绸之路航线变迁
一、唐宋海上丝绸之路兴起的背景
（一）政治经济格局的转变
唐朝建立后，随着陆上丝绸之路因吐蕃崛起和安史之乱受阻，中央政权开始重视海洋贸易。据《新唐书·地理志》记载，唐高宗时期设立市舶使，专门管理广州、泉州等港口的海外贸易。至宋代，北方辽、金政权长期占据中原，迫使南宋政权将经济重心南移，海上贸易税收一度占财政收入的20%（据《宋史·食货志》统计），形成了“东南利国之大，舶商亦居其一”的局面。
（二）航海技术的突破性发展
唐宋时期，造船技术取得显著进步。唐代“木兰舟”载重可达万石（约600吨），而宋代福船采用水密隔舱技术，抗沉性大幅提升。导航方面，唐代已使用牵星术测定
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唐代丝绸之路商帮组织形态.docx
唐代丝绸之路商帮组织形态
一、唐代丝绸之路商帮的历史演变
（一）商帮组织的起源与形成
唐代丝绸之路商帮的形成与隋唐统一后陆上贸易的繁荣密切相关。据《旧唐书·食货志》记载，贞观年间（627—649年）政府设立“市舶司”，规范边境贸易，促进了商人群体的组织化。敦煌出土的《沙州图经》显示，7世纪中叶已有“行社”“商团”等组织，成员以地域或行业为纽带联合，形成早期商帮雏形。
（二）安史之乱后的转型与扩张
安史之乱（755—763年）后，中原政权对西域控制力下降，商帮逐渐承担起军事护卫与外交斡旋的双重角色。《新唐书·西域传》记载，粟特商队常配备数百人武装，兼具贸易与情报传递功能。9世纪初，吐蕃占据河西走
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古人精彩的劝谏技术曹刿论战邹忌讽齐王纳谏出师表对比联读教学设计.docx
古人精彩的劝谏技术——《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》对比联读教学设计
教学目标：
1.掌握三篇课文中“谏言”的具体内容，理解劝谏的核心观点。
2.通过对比分析，总结劝谏的策略与结构，探究劝谏成功的原因。
3.感悟古代贤臣的智慧与忠诚，体会语言艺术的魅力。
教学过程
（一）导入：
问题激趣：
1.如果你们要向父母或老师提建议，会采用什么方式？为什么？
2.在古代，臣子向君主进谏往往面临巨大风险，他们是如何成功说服君主的？
引出课题：通过《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》三篇经典文本的对比阅读，学习古人的劝谏智慧。
（二）活动一：温故知新