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2025教学心得：指向学生创新素养培育的班级建设.docx
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指向学生创新素养培育的班级建设
创新素养和班级建设的内涵
创新素养是一个人核心素养的重要组成部分，不单表现为一种线性的行为方式，也不仅指向个体的心理特质，而是个人运用已有的知识技能，在创造性地解决真实问题的创新实践中所表现出来的综合品质与能力。从结构来看，创新素养包含创新人格、创新思维和创新实践三个要素，三者相互关联，相互促进。其中，创新实践是学生创新素养培育的核心载体和综合表达；创新人格与创新思维共同作用于创新实践，并在创新实践中得到进一步激发和培育。
关于班级建设的内涵，早在1999年，叶澜先生的“生命·实践”教育学派在开创
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2025支教随笔：改变教学策略以适应学生.docx
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支教随笔：改变教学策略以适应学生
今天是周六，实验学校照常上课，这在我们老家那里的学校是不会的。
这里没有放假，是有原因的。
学校坐落在县城区，生源是全县最偏远的六个乡镇的初中生，和一个乡镇的小学生。最远的地方，坐车要两个小时。让这些学生集中到县城学习，主要目的是集中最优质师资来教授他们。因为路远，为了减轻路途奔波，所以两周放一次假。
这里还有一个小插曲。本周四的晚自习上，有个小男生向我打听放假。
“老师，这个周末放假吗？”
“我也不知道，得问班主任。”我说，并且补充道，“是不是想家了？”
他点点
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2025巧妙随文快乐识字——一年级上册第六单元青蛙写诗第一课时教学设计.docx
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巧妙随文快乐识字——一年级上册第六单元《青蛙写诗》第一课时教学设计
单元说明
本单元围绕“想象”这一主题编排了《影子》、《比尾巴》、《青蛙写诗》、《雨点儿》四篇课文。这些课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹，充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。
本单元要继续重视朗读基本功的训练，把课文读正确、读通顺，及时纠正学生朗读中的错误现象。结合课文特点，还可以进行一些有针对性的朗读训练。如《比尾巴》和《雨点儿》都有问答形式，要读好疑问句和陈述句。《青蛙写诗》中有小蝌蚪等多个角色说的话，《雨点儿》中有大雨点儿和小
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2025浅谈学习以学为中心构建生态课堂的感受.docx
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浅谈学习《以学为中心，构建生态课堂》的感受/邢晓玲
这几日跟随恩师吉春亚教授学习，听恩师以五年级上册教学案例谈以“学为中心，构建生态课堂”的讲座，讲座充满了无穷的智慧，反复读着、仔细听着、用心品着、不断感动着、真心敬佩着！
一、理念新而紧跟时代
“生态课堂”这个提法很新，符合孩子的本身的发展，紧跟新时代对学生的要求。
生态课堂是以学生为主体，以强调每一个学生的需求、欲望和意识，兼顾学生的个性发展，通过现代课堂教学手段，实现教学与学生发展的真正统一的课堂。它与传统课堂教学模式不同，生态课堂强调让学生健康成长，努力适应学生的个性发展，为
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2025教学心得：等级取代积分的尝试新加坡小学分流评分系统改革分析.docx
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等级取代积分的尝试：新加坡小学分流评分系统改革分析
长期以来，我国基础教育评价实践中盛行“分数至上”的功利主义评价观，这一评价观及其主导的评价范式过度强化了结果在整个评价体系中的关键地位，带有“结果至上”的色彩。这进一步导致目前基础教育界出现了种种异化现象：教培机构制造焦虑，“剧场效应”“绑架”家长，儿童被迫“过度学习”“超前学习”等。那么，在《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提出育人为本，要依据核心素养发展水平建立学业质量标准的背景下，基础教育评价改革路在何方？特别是应该如何变革涉及分流的高风险性、高利害性考试（如中考、高考
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2025皇帝的新装教什么——基于童话文体特征和独特篇性之美的选择.docx
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《皇帝的新装》教什么?——基于童话文体特征和独特篇性之美的选择
《皇帝的新装》是19世纪丹麦童话作家安徒生所写的一篇童话故事。该篇第一次被语文教科书收录作为课文,是在1923年版的初小《新学制国语教科书》。[1]作为经典篇目,这篇童话曾被选入苏教版、人教版等中学语文教材,2016年继续被选入由教育部组织编写、温儒敏教授主编的义务教育教科书(简称“统编本”)七年级上册第六单元。在教师教学用书里,这一单元的编写意图是:“这些富于想象力的文本,可以激发学生的阅读兴趣,培养联想、想象的
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2025一朵花里见人生——八年级上册第四单元整体教学设计.docx
一朵花里见人生——八年级上册第四单元整体教学设计
八年级上册第四单元人文主题为“情感哲思”，选编的四篇课文《背影》《白杨礼赞》《散文二篇》和《昆明的雨》都是散文，但类型不同，分别为写人记事抒怀散文、托物言志散文、哲理散文、写景抒情散文。把握不同散文的技法特点，品析其各具特色的语段，理解文章的独特情感，提高对生活的感悟和思考能力是学习本单元的要求。本单元五篇散文写作特色鲜明。《背影》是在回忆中复现情，以“背影”为线索，注重场景的描写、细节的雕琢和双重叙述视角的运用，回忆往事，言情怀人，耐人寻味。《白杨礼赞》是直面对象直接抒情，作者亲眼目睹了北方军民在共产党领导下同心同德、团结抗战的情形，从解放区
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感受传统节日魅力_夯实学生人文底蕴.docx
感受传统节日魅力?夯实学生人文底蕴
【摘要】在礼仪教育不断深化的今天，我校以“夯实人文底蕴的小学生礼仪教育主题化开发研究”为选题，把“夯实人文底蕴”和“主题化开发研究”相结合，积极探索礼仪教育新的渠道和内涵。
【关键词】礼仪教育传统节日人文底蕴主题化
礼仪之邦如何传承礼仪？作为一个亘古不变的话题，一直为学者们所热衷。“十三五”期间，我校在“十一五”“十二五”的基础上，以“夯实人文底蕴的小学生礼仪教育主题化开发研究”为选题，把“夯实人文底蕴”和“主题化开发研究”相结合，积极探索礼仪教育新的渠道和内涵。
什么是“人文底蕴”呢？百度百科指出：“人文底蕴”是指对中国传统文化的深厚了解，甚至包含文、史、
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基于“六大解放”思想下的生活化作业设计.docx
基于“六大解放”思想下的生活化作业设计
【摘要】伴随“双减”政策落地，生活化作业设计成为当前帮助学生“减负增效”的一个重要载体。本文借助陶行知先生的“六大解放”思想，对生活化作业进行探究，在找出传统作业所存在的弊端的基础上，针对这三个特性提出优化策略;总结出生活化作业设计应遵循的三个基本原则，即生活性、趣味性和创造性，以期通过在作业中融入生活的理念，让学生真正解放头脑、双手、眼睛、嘴巴，以及空间和时间，为学生提供适合成长的土壤，实现生命的拔节。
【关键词】“六大解放”思想生活化作业设计
随着“双减”政策落地，“减负增效”成为顺应时代发展的必然趋势。小学作为基础教育育人的主阵地，要关注学生发展、
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学校的每日记录周记通用9篇.docx
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学校的每日记录周记通用9篇
学校的每日记录周记篇1
清晨的阳光透过窗帘，斑驳地洒在桌子上。我揉揉惺忪的睡眼，拿起笔，开始记录今天的学校生活。
今天周一，我像往常一样，踏着铃声走进教室。教室里，同学们已经围坐在一起，有的在聊天，有的在预习课文。我找个座位坐下，突然，一阵清新的花香钻进鼻尖，原来桂花香。我抬头望去，只见窗外，几朵桂花在阳光的照耀下，显得格外耀眼。
上午的课程很紧张，我们学习新课文。老师的声音抑扬顿挫，时而严肃，时而温柔。我听得如痴如醉，不知不觉中，时间已经过去大半。突然，老师提问一个难题，我愣住，没想到这个问题
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学习生活中的点滴记事作文8篇范文.docx
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学习生活中的点滴记事作文8篇范文
学习生活中的点滴记事作文第（1）篇
在这个快节奏的时代，学习与生活如同两条交织的线，时而紧密，时而疏离。它们在日复一日的循环中，编织出我们成长的点点滴滴。我想，这其中的每一点滴，都我们人生宝贵的财富。
记得那一个阳光明媚的早晨，我刚刚踏进大学校园。那时的我，带着对未来的憧憬，对知识的渴望。但现实却给我一个下马威。面对繁重的课业，我感到无比的压力。那段时间，我几乎每天都在图书馆度过，沉浸在书本的世界里。每当夜深人静，我总会想，这样的日子何时才能结束？
直到有一天，我遇到一位导师。他告诉我，学
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我的旅行日记难忘的假期周记通用5篇.docx
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我的旅行日记难忘的假期周记通用5篇
我的旅行日记难忘的假期周记第1篇
阳光透过窗帘的缝隙，斑驳地洒在床单上，我懒洋洋地伸个懒腰，迎来假期的第一天。这个暑假，我计划去一次久违的旅行，放松心情，体验不同的风土人情。
清晨，我背起行囊，踏上前往目的地的火车。车厢里人声鼎沸，我找个靠窗的位置坐下，窗外一片金黄的麦田，微风拂过，麦浪起伏，仿佛在向我招手。我闭上眼睛，深深地吸一口清新的空气，心中充满期待。
火车行驶几个小时，终于到达目的地。一下车，我就被眼前的景象震撼。那一片浩瀚的海洋，波涛汹涌，海天一色。我迫不及待地脱下鞋子，踩在柔
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关于爱与亲情的抒情文章（4篇）.docx
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关于爱与亲情的抒情文章（4篇）
关于爱与亲情的抒情文章第（1）篇
在那个温暖的午后，阳光透过窗帘的缝隙，洒在斑驳的木地板上。母亲在厨房里忙碌，锅铲与锅底交响出家的韵律。我坐在窗边，手中一幅未完成的画，画中我心中的家，母亲温暖的笑容。
时光倒回，我记得那个我第一次独自面对困难的日子。那天，我站在学校的讲台上，紧张得手心冒汗。母亲在台下，她那坚定的目光仿佛给我无穷的力量。当我结束时，她第一个站起来，给我一个热烈的拥抱。那一刻，我明白，爱，那份无言的支持。
家，那个无论我何时回去，都会为我留一盏灯的地方。每当我学业繁重，深夜仍在
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挫折，成长的必经之路议论文（14篇）.docx
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挫折，成长的必经之路议论文（14篇）
挫折，成长的必经之路议论文第（1）篇
阳光透过树叶，斑驳地洒在林间小道上。我踏着轻快的步伐，准备去参加学校的长跑比赛。这我第一次参加这样的比赛，心中充满期待和紧张。
比赛开始，我全力以赴地奔跑着。汗水沿着脸颊滑落，衣衫被浸湿，但我没有停下脚步。突然，一阵剧烈的疼痛从我的脚踝传来，我忍不住停下脚步，捂着脚踝，痛苦地弯下腰。没想到，这场比赛对我来说竟然这么艰难。
我坐在地上，看着其他同学一个个超过我，心中充满挫败感。泪水在眼眶里打转，但我没有放弃。我告诉自己，这只一次挫折，不能因为一点小困
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环保行动我的环保日记作文通用8篇.docx
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环保行动我的环保日记作文通用8篇
环保行动我的环保日记作文第1篇
阳光透过窗户洒在书桌上，我坐在那里，笔尖在纸上滑动，记录着今天的环保行动。这我第一次参加这样的活动，心中充满期待和紧张。
早晨，我和一群志愿者来到公园。公园里的花草树木郁郁葱葱，鸟儿在枝头欢快地歌唱。我闭上眼睛，深深地吸一口清新的空气，突然，一阵桂花香钻进鼻尖，让我忍不住睁开眼睛，四处寻找那香味的来源。原来，那一棵老桂花树，它的花香仿佛在诉说着岁月的故事。
我们分成几个小组，开始捡拾垃圾的行动。我负责的区域一片草地，草地上散落着各种垃圾，有塑料袋、纸屑、瓶盖
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我的朋友陈宗阳200字[9篇].docx
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我的朋友陈宗阳200字[9篇]
我的朋友陈宗阳200字第（1）篇
陈宗阳，我的朋友，一个阳光、热情的大男孩。他高高的个子，总带着一脸灿烂的笑容，仿佛能驱散周围的阴霾。
记得那一个阳光明媚的周末，我和陈宗阳约好一起去公园打球。我们来到公园，篮球场上已经聚集一群年轻人。陈宗阳熟练地运球，他的动作流畅而有力，仿佛与篮球融为一体。突然，一个球飞来，陈宗阳一个转身，轻松地躲过对方的防守，然后一个漂亮的投篮，球应声入网。那一刻，我仿佛看到他眼中闪烁的自信和喜悦。
比赛进行得如火如荼，我们你来我往，互不相让。就在我准备进攻的时候，突然一
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观最后一课后感500字通用8篇.docx
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观最后一课后感500字通用8篇
观最后一课后感500字第1篇
最后一节课，阳光透过窗户洒在讲台上，映照着老师那慈祥的面容。我坐在教室的最后一排，望着讲台上的老师，心中涌起一股莫名的情感。
老师讲得津津有味，我听得如痴如醉。突然，一阵风吹过，窗外的树叶沙沙作响，仿佛在诉说着什么。我下意识地望向窗外，只见树叶在阳光下闪烁着翠绿的光芒，那画面如此熟悉，却又如此遥远。
课间休息时，我走到窗边，深深地吸一口清新的空气。突然，一阵桂花香钻进鼻尖，我闭上眼睛，仿佛置身于一片花海之中。桂花香，那我童年时最美好的回忆，没想到在这最后一节课的
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校园咖啡馆社交圈对学生学习压力缓解效果研究论文.docx
校园咖啡馆社交圈对学生学习压力缓解效果研究论文
摘要：本文以校园咖啡馆为研究对象，探讨其对学生学习压力缓解的效果。通过对校园咖啡馆社交圈的内涵、特点及其对学生学习压力的影响进行分析，旨在为提高学生心理健康水平、优化校园环境提供参考。
关键词：校园咖啡馆；社交圈；学生学习压力；缓解效果
一、概念阐述
（一）1.校园咖啡馆社交圈的内涵
校园咖啡馆社交圈是指在校园咖啡馆这一特定场所中，学生之间自发形成的互动、交流、学习的社群。这个社交圈不仅为学生提供了一个舒适、轻松的学习环境，还促进了学生之间的沟通与合作，有助于拓展人际关系，提高社交能力。
校园咖啡馆社交圈的内涵主要体现在以下几个方面：首先，它是一
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我的小兔子乖乖400字15篇范文.docx
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我的小兔子乖乖400字15篇范文
我的小兔子乖乖400字第（1）篇
那一个阳光明媚的午后，我抱着一只毛茸茸的小兔子，轻轻地叫着：“乖乖，乖乖。”它似乎能听懂我的话，乖乖地蹭在我的怀里，那双红彤彤的眼睛，好奇地打量着周围的一切。
小兔子名叫乖乖，我从乡下的奶奶家带回来的。它小小的耳朵，长长的尾巴，还有那雪白的绒毛，可爱极。我总喜欢把它抱在怀里，感受着它柔软的毛发，那种触感，仿佛能治愈我所有的烦恼。
那天，我带着乖乖去公园散步。公园里绿树成荫，鸟语花香，空气中弥漫着淡淡的桂花香。我抱着乖乖，沿着小路慢慢走着，突然，一只蝴蝶从花
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