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《等大雁飞过》读后感400字
《等大雁飞过》读后感（盛乐宣）
大雁归来意味着将令春天的到来，非常大雁南飞预告着冬天的到来。
一排“人”字形的大雁，让作者忆起了有趣的童年，也让我静静地沉
醉其中。
那是深秋时节，作者正在讲她非常喜欢的《不老泉》，高低空传来的
相对较低声音打断了她，坐在操场上的孩子一时间抬起头，“是大
雁！”一个孩子说道，作者放下手上的书，静静地看着这群大雁，青
年时代的回忆浮现在脑海里。
相似的场景，也有位是一群孩子抬头仰望天空，只不过空中飞过的不
是大雅，而是飞机。
那时，作者还是在偏远山区的一所小城镇小学上学，在老师讲课时，
一个声音隐隐约约地传了过来，全班同学都竖起了耳朵
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2019年《诸葛亮少年时代的故事》教材理解范文 (3页).pdf
2019年《诸葛亮少年时代的故事》教材理解-范文word版
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《诸葛亮少年时代的故事》教材理解
教材分析
本课叙述了诸葛亮少年时代非常喜欢听先生讲书，为了延长听书时间偷偷喂米
给打鸣的公鸡，弄巧成拙，被先生发现，撵出了学校，非常后悔，认识了自己
的错误。在得到了先生原谅后，更加尊敬先生，先生也更喜爱他，把做人的道
理和平生的学问都教给了诸葛亮，为后来成为大政治家和军事家打下了基础。
课文共分5个自然段。可分为两个部分。1―3自然段写聪明好学的诸葛亮，为
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奋斗青春演讲稿（30篇）.docx
第
奋斗青春演讲稿（30篇）
奋斗青春演讲稿（30篇）
奋斗青春演讲稿篇1“青春里最绚丽的色彩是梦想，最真实的笔触是实践，坚定的步伐掷地时的铿锵诉说着每个梦想中的故事。光荣归来，她用微笑见证着那些努力，用自信传承着榜样的力量。
11月x日下午2：30，在和展楼B202教室，我们共同见证了一个自信女孩的成长经历。毛潇萍，安阳师范学院资源环境与旅游学院20xx级旅游管理专业学生，一个感恩生活、热爱生活的女孩，一个传播文化的美丽使者。一路走来，“全国导游大赛”优秀奖、河南省五一劳动奖章、“安阳市五星级导游员”等无数荣誉集于一身，她曾走遍全国各大高校推介安阳市旅游资源，为安阳市旅游业的发展作出了很大贡
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艺术鉴赏与创意练习题.docx
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①
姓名所在地区
姓名所在地区身份证号
密封线
注意事项
1.请首先在试卷的标封处填写您的姓名，身份证号和所在地区名称。
2.请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。
3.不要在试卷上乱涂乱画，不要在标封区内填写无关内容。
一、选择题
1.艺术鉴赏的基本原则有哪些？
A.形式美原则
B.情感体验原则
C.历史文化原则
D.个性审美原则
E.以上都是
2.现代艺术的代表流派有哪些？
A.抽象表现主义
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青春与梦想演讲稿（34篇）.docx
青春与梦想演讲稿（34篇）
青春与梦想演讲稿（精选34篇）
青春与梦想演讲稿篇1
亲爱的老师、同学们：
大家好!
人人都说生活中有酸甜苦辣，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，可是正值青春年华的我们，我又有怎样的青春呢?
青春是枯燥的我是一名经历中招考试的毕业生，所以我想，在初三的忙碌，焦虑中迎来一轮又一轮的周清，考试的味道。我，最清楚。其实经历了一次又一次的模拟考试，一次又一次的归章总结，中招考试也没有想象中那么可怕。青春是拼搏的在一次又一次的失败中，我没有放弃，我依然坚持自己当初上初中时的诺言：要用三年的时光，让周围的人改变对残疾人同情的看法，我要让他们相信：残疾人值得拥有正常人拥有的一切。拼搏，
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对联题库及答案.doc
对联题库及答案
一、单项选择题（每题2分，共10题）
1.“忠厚传家久”的下联是（）
A.诗书继世长B.家和万事兴C.瑞气满乾坤
答案：A
2.对联“春回大地千山秀”描绘的季节是（）
A.夏B.春C.秋
答案：B
3.“爆竹声声辞旧岁”对应的下联是（）
A.红梅点点迎新春B.喜气洋洋迎新年C.欢欢喜喜过新年
答案：A
4.对联中一般上联最后一个字是（）
A.平声B.仄声C.轻声
答案：B
5.“生意兴隆通四海”中“四海”不包括（）
A.东海B.南海C.青海
答案：C
6.“天增岁月人增寿”的下联“春满乾坤福满（）”
A.家B.门C.堂
答案：A
7.“四面荷花三面柳”描写的是（）景色
A.西湖
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成功的代价题目及答案.doc
成功的代价题目及答案
一、单项选择题（每题2分，共10题）
1.为成功长期加班，牺牲的是（）
A.金钱B.时间C.名声
2.成功过程中遇到挫折，需要（）
A.放弃B.坚持C.逃避
3.为成功学习新技能，要付出（）
A.体力B.精力C.人脉
4.成功可能带来的负面是（）
A.自信B.压力C.尊重
5.很多人为成功远离家乡，失去的是（）
A.工作B.亲情陪伴C.朋友
6.追求成功过度竞争，损害的是（）
A.身体B.人际关系C.兴趣
7.成功前不断尝试，花费最多的是（）
A.物资B.金钱C.机会
8.为成功改变生活习惯，可能牺牲（）
A.健康B.自由C.爱好
9.成功往往需要大量的（）
A.运气B.
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【推荐】 诗海拾贝（教案3）.docx
与诗同行
活动一举办诗歌朗诵会
活动目的：
1.让学生进一步了解诗歌，酷爱诗歌。
2.培育学生团结合作的精神。
活动重难点:诗歌朗诵会的形式、内容的确定。
活动过程：
一、在班里分组探讨一下，怎样开好诗歌朗诵会
1.确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。可以利用教材，本学期教材中，《中华少年》就是一首典型的朗诵诗，本组教材中的《我们去看海》，选读课文中的《我们的方阵》都可作为选材。还可以是自己写的诗歌。
2.小组内商定形式，可以展示，也可以竞赛。
3.全班协商可以是小组合作参与，也可以是小组初选后，举荐代表参与班级的朗诵会。
6.确定时间、地点、形式等。
二、制定
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小学语文教学中学生经典文学作品的阅读与鉴赏研究教学研究课题报告.docx
小学语文教学中学生经典文学作品的阅读与鉴赏研究教学研究课题报告
目录
一、小学语文教学中学生经典文学作品的阅读与鉴赏研究教学研究开题报告
二、小学语文教学中学生经典文学作品的阅读与鉴赏研究教学研究中期报告
三、小学语文教学中学生经典文学作品的阅读与鉴赏研究教学研究结题报告
四、小学语文教学中学生经典文学作品的阅读与鉴赏研究教学研究论文
小学语文教学中学生经典文学作品的阅读与鉴赏研究教学研究开题报告
一、研究背景意义
近年来，随着教育的不断发展，小学语文教学越来越重视学生文学素养的培养。经典文学作品作为我国优秀传统文化的载体，对学生的思想道德修养和审美情趣具有深远影响。在这个背景下，如何让学生在
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雾都孤儿经典作品读书笔记范文(15篇).docx
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雾都孤儿经典作品读书笔记范文(15篇)
雾都孤儿经典作品读书笔记范文第1篇
那一个阴沉的早晨，我手捧着《雾都孤儿》，走进这个充满未知的世界。书页间，我仿佛看到雾都伦敦那灰蒙蒙的天，那弥漫在空气中的寒意，透过纸背，钻进我的骨髓。
我沉浸在那个孤儿奥利弗的世界里，他的眼睛清澈而坚定，尽管生活在他身上留下深深的痕迹。我仿佛能感受到他身上那件破旧的蓝色外套，那双破烂的鞋子，以及他那双因劳累而变得粗糙的手。他的听觉特别敏锐，每当夜深人静，他总能听到远处的教堂钟声，那悠扬的钟声在寂静的夜晚显得格外清晰。
就在我沉浸在这个世界的时候，突
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名著导读下的阅读与理解教学教案.doc
名著导读下的阅读与理解教学教案
一、教案取材出处
《红楼梦》曹雪芹著
《骆驼祥子》老舍著
《围城》钱钟书著
二、教案教学目标
通过阅读名著，培养学生对文学作品的兴趣和阅读能力。
提高学生对文学作品主题、人物、情节等方面的理解能力。
培养学生运用批判性思维分析文学作品的能力。
增强学生的语言表达能力和写作能力。
三、教学重点难点
教学内容
教学重点
教学难点
《红楼梦》
1.人物形象分析：贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人物性格特点及关系。
1.对复杂人物关系的理解。2.分析作品中的象征意义。
《骆驼祥子》
1.祥子的人物形象：勤劳、朴实、善良，但命运多舛。
1.理解作品反映的社会现实。2.分析祥子性格
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高中语文整本书阅读教学中的文化内涵与审美教育研究论文.docx
高中语文整本书阅读教学中的文化内涵与审美教育研究论文
摘要：本文以高中语文整本书阅读教学为研究对象，探讨其中蕴含的文化内涵与审美教育价值，旨在为提升学生文化素养和审美能力提供有效路径。通过分析整本书阅读教学中的文化内涵与审美教育策略，为高中语文教育实践提供理论支持和指导。
关键词：高中语文；整本书阅读；文化内涵；审美教育
一、引言
（一）整本书阅读在高中语文教学中的重要性
1.整本书阅读有助于培养学生的人文素养
在高中语文教学中，整本书阅读是一种重要的教学方法。它要求学生在阅读过程中，不仅要关注文章的语言表达、结构布局，还要关注作品背后的文化内涵。通过整本书阅读，学生可以深入了解一个时代、一个
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高中语文新教材单元文学作品分析与批判性思维培养论文.docx
高中语文新教材单元文学作品分析与批判性思维培养论文
摘要：本文以高中语文新教材单元文学作品为研究对象，通过深入分析教材中的文学作品，探讨如何在教学过程中培养学生的批判性思维。文章首先列举了两个关键点，分别从教材文本的选择与编排、教学策略的调整与创新两个方面进行论述，旨在为高中语文教育工作者提供有益的借鉴和启示。
关键词：高中语文新教材；文学作品；批判性思维；分析与批判
一、引言
（一）1.高中语文新教材在文本选择与编排上的特点
随着教育改革的不断推进，高中语文新教材在文本选择与编排上呈现出一些显著特点。首先，教材选材更加注重经典与现代的结合，旨在传承文化底蕴的同时，关注时代发展。这种选材特点为
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假如我有一颗神奇的种子7篇.docx
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假如我有一颗神奇的种子7篇
假如我有一颗神奇的种子篇1
在一个普通的午后，我手中握着一颗种子，一颗神奇的种子。它不同于寻常，有着晶莹剔透的外壳，散发着淡淡的光芒。当我将其种入土壤，奇迹便悄然发生。
种子发芽，生长得异常迅速。短短几天，它已经长成一棵参天大树，枝繁叶茂，绿叶间透着生机与活力。我惊讶地发觉，这颗神奇的种子竟然能够改变一切。
树的生长，我发觉它的力量远远超出我的想象。这棵树不仅可以提供清凉的阴凉，还能净化空气，为周围的生物带来福祉。每当夏日的骄阳炙烤大地，这棵树总会为我撑起一片清凉的绿荫，让我在疲惫之余感受到一丝
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周芷若见张无忌悔婚之后的改写.doc
周芷若见张无忌悔婚之后的改写
一、悔婚之变
周芷若满心欢喜地筹备着与张无忌的婚礼，她怀着对未来的憧憬，以为自己终于能与心爱的人相伴一生。但是命运却在此刻给了她沉重的一击。张无忌在婚礼上突然悔婚，这一变故如同晴天霹雳，让周芷若瞬间从幸福的云端跌入了绝望的深渊。
在那一刻，周芷若只觉得天旋地转。她看着张无忌，眼中满是不可置信。曾经的山盟海誓仿佛还在耳边回响，可如今他却如此决绝地要离开。她的心中充满了愤怒、委屈和悲伤。周围宾客的目光如同利箭般刺向她，那些原本是祝福的眼神此刻却夹杂着好奇、怜悯与不屑。她在众人面前丢尽了颜面，多年来的期待和梦想化为泡影。
二、周芷若的心境
周芷若的心境陷入了极度的混乱。
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高中语文整本书阅读教学中的文学素养与批判性思维培养研究教学研究课题报告.docx
高中语文整本书阅读教学中的文学素养与批判性思维培养研究教学研究课题报告
目录
一、高中语文整本书阅读教学中的文学素养与批判性思维培养研究教学研究开题报告
二、高中语文整本书阅读教学中的文学素养与批判性思维培养研究教学研究中期报告
三、高中语文整本书阅读教学中的文学素养与批判性思维培养研究教学研究结题报告
四、高中语文整本书阅读教学中的文学素养与批判性思维培养研究教学研究论文
高中语文整本书阅读教学中的文学素养与批判性思维培养研究教学研究开题报告
一、研究背景与意义
近年来，随着教育改革的深入推进，高中语文教学逐渐从传统的篇章教学转向整本书阅读教学。这种转变旨在培养学生全面深入地理解文学作品，提
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岳阳楼记的传世之美：文言文鉴赏教学教案.doc
岳阳楼记的传世之美：文言文鉴赏教学教案
一、教案取材出处
本教案取材于北宋文学家范仲淹的《岳阳楼记》，该作品为范仲淹游历岳阳楼时所作，以其深邃的哲理和优美的文辞传世。
二、教案教学目标
了解《岳阳楼记》的创作背景，理解其艺术价值。
领悟文言文的韵律美，提高文言文鉴赏能力。
培养学生审美情趣，激发对传统文化的热爱。
三、教学重点难点
教学重点：
理解《岳阳楼记》的文意，把握文章主旨。
分析《岳阳楼记》的修辞手法，领悟其艺术魅力。
教学难点：
如何在有限的课堂教学时间内，让学生充分感受文言文的韵律美。
如何引导学生结合自身实际，深入挖掘《岳阳楼记》的内涵。
教案内容
章节内容
教学目标
一、导入
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2025品一字见风骨，赏诗情悟人生 ——苏轼《密州出猎》与《定风波》联读.docx
品一字见风骨，赏诗情悟人生?——苏轼《密州出猎》与《定风波》联读
教学目标：
1.结合相关注释和工具书，读准字音，注意停连，有感情诵读。
2.运用“一字立骨法”，学习抓词眼分析文本的方法。
3.通过“求同比异”的思维方式，读出不同情境下诗人的不同情感。
4.琢磨诗句，知人论世，反复朗读品味，读出文字背后诗人的形象，体悟自己的人生。
教学重点：
1.学习“一字立骨法”提炼核心字，分析诗词情感。
2.通过对比阅读，把握苏轼不同时期的情感差异与人格特质。
教学难点：
1.结合背景理解苏轼心境转变的深层原因。
2.引导学生将诗词哲思迁移到现实人生。
教学方法：
诵读法、任务驱动法、对比分析法、小组合作
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原耽中青春励志句子.docx
原耽中青春励志句子
1、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
3、用抱负去成就人生，不要蹉跎了岁月。
4、一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。
5、自暴自弃便是命运的奴隶，自强不息是生命的天使。
6、胜利的背后总是辛苦。
7、你将来的样子藏在现在的努力里。
8、趁年轻去拼搏，别真的?抱歉你儿时吹的牛逼。
9、放弃很简单，但你最终会一无所得。坚持很难，但你最终肯定会有所收获。
10、拥有幻想只是一种智力，实现幻想才是一种潜力。
11、任何的工作本身都是没有将来的，工作的将来把握在工自己的手中。
12、拥有抱负只是一种智力，
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名著导读水浒传教案.pptx
名著导读水浒传教案
汇报人：
01
水浒传背景介绍
04
文学价值探讨
02
主要人物分析
03
故事情节梳理
06
教案设计
05
教学方法
目录
水浒传背景介绍
01
作者与成书年代
施耐庵，元末明初小说家，据传为《水浒传》的作者，其生平资料较少，颇具神秘色彩。
施耐庵的生平
01
《水浒传》成书于元末明初，具体年份尚无定论，但普遍认为是14世纪中叶至15世纪初。
成书时间的考证
02
社会历史背景
《水浒传》反映了北宋末年官僚腐败、民不聊生的社会现实，导致农民起义频发。
01
小说中展现了当时社会贫富差距悬殊，土地兼并严重，普通百姓生活困苦。
02
《水浒传》以宋江领导的梁山泊起义为线索