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大学英语课堂互动中教师话语人际意义的深度剖析与策略优化
一、引言
1.1研究背景与动机
在经济全球化的大背景下，国际交流日益频繁，英语作为全球通用语言，其重要性愈发凸显。大学英语教学作为高等教育的重要组成部分，肩负着培养学生英语综合应用能力、跨文化交际能力以及自主学习能力的重任，以满足社会对具备国际视野和英语能力人才的需求。
近年来，大学英语教学改革不断推进，从传统的以教师为中心的教学模式逐渐向以学生为中心的教学模式转变。在新的教学理念下，课堂互动被视为提高教学质量和学生学习效果的关键因素。有效的课堂互动能够促进学生积极参与学习，增强学生的语言实践机会，培养学生的批判性思维和合作能力。
教师
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