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大学英语课堂教师话语：特征、问题与优化策略研究
一、引言
1.1研究背景与意义
1.1.1研究背景
在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。大学英语教学作为高等教育的重要组成部分，承担着培养学生英语综合应用能力，尤其是听说能力的重任，以满足社会发展和国际交流的需求。教育部颁布的《大学英语课程教学要求》明确提出，大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能够有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养。
在大学英语教学中，教师话语作为课堂教学的主要语言输入和教学媒介，对学习者习得
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