多维视角下大学英语课堂教师话语的深度剖析与优化策略.docx
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一、引言
1.1研究背景与意义
在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。大学英语教学作为高等教育的重要组成部分，承担着培养学生具备较强英语综合应用能力的重任，对于学生未来的职业发展、学术深造以及跨文化交流都有着深远影响。
教师话语作为课堂教学的核心要素，在大学英语教学中扮演着举足轻重的角色。它不仅是教师传递知识、组织教学活动的主要工具，也是学生语言输入的关键来源。正如Dulay所指出的，“教授第二语言意味着为学生创造部分或全部新的语言环境，创造语言环境的全部责任落在教授一种在社区中不使用的语言的教师身上”，这深刻体现了教师话语在构建学生语言学习环境方面的
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