【五下】统编版语文五年级下册 第八单元习作漫画的启示+公开课一等奖创新教学设计.docx

【五下】统编版语文五年级下册第八单元习作漫画的启示+公开课一等奖创新教学设计

漫画的启示

部编版五下第八单元习作

任务一：课前“漫谈，了解漫画

任务二：观察——聚焦细节，清楚内容

任务三：思考——联系生活，获得启示

任务四：撰写——对标习作，多维评价

任务一：

课前“漫”谈，了解漫画

课前“漫谈，了解漫画

同学们，周末我们启动了“漫画周”活动，这段时间我们找漫画、看漫画，现在我们来简单交流一下。你看了几幅漫画，能不能和同学分享一下？

漫画欣赏

漫画欣赏

漫画欣赏

漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来表现幽默、风趣的画面，来讽刺、批评或表扬某些人或事，引人深思，给人以启示。

任务二：

观察——聚焦细节，清楚内容

习作三步骤：观察、思考、撰写

漫画往往意味深长，能引发我们的思考。你能读懂下面这幅漫画吗？

一个小伙子拿着水壶，准备给小树浇水。另一名男子却坐在树底下乘凉。小伙子问他：“你干什么？男子回答：“等着乘凉。”

你再仔细看看，你还看到了哪些刚才他们没看到的东西？

小树底下有一个铲子。

我看到小伙子一脸惊讶，十分疑惑。他的左手紧紧握着，似乎很生气。

坐着的男子戴着眼镜，身穿长袖、皮鞋，一副衣冠楚楚的样子。他回过头不屑地说：“等着乘凉。

联系细节说发现：把这些细节联系起来，你们有新的发现吗？

树下的铲子、松软的土和稀疏的叶子，让我知道这是一棵刚刚种下的小树。

对比两个人的穿着，我发现一个是勤劳的种树人，另一个是想着乘凉的人。

漫画的精髓就在细节里，关注细节，可以帮助我们读懂漫画。

串联事物说内容：把我们刚才看到的，联系发现的，连起来说一说。你能把漫画的内容说清楚吗？

评价标准

任务三：

思考——联系生活，获得启示

漫画是简笔而注重意义的一种绘画。华君武的漫画大多讽刺了社会上种种现象。你觉得，他想告诉我们什么？你为什么这么想？

漫画讽刺了一心想着坐享其成的人。因为漫画中种树人正在劳动，而坐着的男子不劳动却想着收获，这就是“不劳而获”的表现。

启示怎么写？怎样联系生活中的人或事呢？我们来回顾本单元《手指》一课，看看同学们是怎么联系的。

【第2自然段】大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。

由此我们想到了吃苦耐劳的人。比如：每天在大街上看到的环卫工人，他们一大早就把街道打扫得干干净净；每天早出晚归的爸爸，也没有一句怨言；还有新闻里的劳动模范，他们兢兢业业，奋斗在工作一线。

正如你们所说，想到的人或事要符合漫画的含义，这是联系生活关键的一步，也是写启示的第一条标准。联系生活中的人可以是自己、家人、同学等，联系的事例可以是发生在街道上、公园里、商场里等地方的事，也可以联系书本上，新闻里的人或事。

顺着这些思路，现在我们再来看“植树与乘凉这幅漫画，你能想到哪些人，哪些事？

手脚健全的“乞丐”

小偷、“啃老族

同学抄作业、抢功劳、买彩票等现象……

守株待兔、滥竽充数

接下来，请你把刚才想到的人或事写下来，写下你从漫画中获得的启示。

书写漫画启示

思考：写启示，除了写符合图意的事例外，还要写什么？

写出自己的感受、看法，引发别人的思考。

书写漫画启示

评价标准

请用刚刚学到的方法，观察第2幅漫画——《待业的啄木鸟》，你有什么发现和启示？

一只啄木鸟睁着眼睛

一只啄木鸟闭着眼睛

漫画标题：待业啄木鸟。待业是指等待就业。啄木鸟能啄开书皮，用细长而尖端有钩的舌头捕食树洞里的虫

有很多树桩，有的树桩上长出小的枝叶

远处一只啄木鸟背对着树桩

请用刚刚学到的方法，观察第2幅漫画——《待业的啄木鸟》，你有什么发现和启示？

森林被破坏殆尽，树木只剩下树桩，啄木鸟没有“工作”可做，令人震惊和心痛。

我们要爱护树木，保护环境。

漫画的含义

漫画的启示

任务四：

撰写——对标习作，多维评价

接下来我们进入漫画周第三个活动——把“漫画的启示写下来。通过“漫画的启示”作文展，把漫画的智慧传递给校园里更多的人。

书写漫画启示