统编版语文五年级下册第四单元语文园地 +公开课一等奖创新教学设计.docx

统编版五年级语文上册第四单元语文园地四 公开课一等奖创新教学设计.pdf 统编版五年级语文上册第四单元语文园地四公开课一等奖创新教学设计 《语文园地四》教学设计 教材分析本单元语文园地共安排了四个板块的内容。本节课主要抓住“交流平台和“词句段运用”的第一部分。“交流平台引导学生围绕借助资料深入理解课文内容、体会表达的情感以及通过朗读表达课文的感情等方面的内容展开交流。让学生认识到搜集整理资料的作用和价值，了解有感情朗读的方法，提升有感情朗读的能力，促进对课文所蕴含情感的体会。“词句段运用”第一部分旨在让学生体会、辨别词语的感彩，并学会正确运用。教学目标 1.能总结使用资料对理解内容和体会情感的作用：能围绕“如何通过朗读表达课文的情感展开交流。 2

2025-04-19 约3.53千字 5页立即下载

【五下】统编版语文五年级下册第四单元习作他_____了 +公开课一等奖创新教学设计.docx 【五下】统编版语文五年级下册第四单元习作他_____了+公开课一等奖创新教学设计 部编版五年级语文下册第四单元 习作：他______了 01 01 游戏激趣，铺垫渲染 02 读题审题，把握要求 03 聚焦重点，尝试盲写 04 例段支援，学习方法 05 佳作欣赏，共评互改 01 游戏激趣铺垫渲染俗话说“知人知面不知心”，这句话告诉我们要了解一个人的内心是比较困难的。但越难的事情又越能激发我们挑战的欲望，这节课让我们先来挑

2025-04-13 约5.08千字 9页立即下载

统编版语文五年级下册语文园地一同步+ 公开课一等奖创新教学设计+ 学习任务单.docx 统编版语文五年级下册语文园地一同步+公开课一等奖创新教学设计+学习任务单语文园地 五年级下册 第一单元读一读，品一品阅读教材“交流平台中四位同学说的话,结合自己阅读的经验，想一想，可以从哪些地方体会课文表达的思想感情？交流平台读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。从直接抒发情感的语句中体会。交流平台直接抒情读到《祖父的园子》时，我从课文对园子里的花草、虫子、鸟儿

2025-02-26 约6.97千字 10页立即下载

统编版五年级上册第三单元语文园地三 公开课一等奖创新教案.pdf 统编版五年级上册第三单元语文园地三公开课一等奖 创新教案课题：语文园地三设计：审核：执教：使用时间：学习目标： 1.学习创造性复述故事、续编故事，让故事情节更加生动。 2.体会相同意思的不同词语在表达效果上的不同。 3.学习扩写段落。 4.积累古诗词。学习重点： 1.学习创造性复述故事、续编故事，让故事情节更加生动。 2.体会相同意思

2023-11-21 约3.1千字 3页立即下载

统编版五年级上册第七单元语文园地七公开课一等奖创新教案.pdf 统编版五年级上册第七单元语文园地七，公开课一等奖创新教案七单元：语文园地 学习目标： 1.品味句子中的景物描写，提高自已的审美情趣。 2.学习怎样把一个画面描写具体。 3.借助插图，了解《渔歌子》大意，通过想象说一说这首词描绘了一幅怎样的景象，表达了作者怎样的情感。学习重点：目标1：品味句子中的景物描写，提高自己的审美情趣。目标2：学习怎样把一个画面描写具体。学习难点：

2023-11-21 约2.17千字 3页立即下载

统编版语文五年级下册第一单元任务群整体公开课一等奖创新教学设计.docx 统编版语文五年级下册第一单元任务群整体公开课一等奖创新教学设计 第一单元制作“成长的脚印纪念册 ——五年级下册第一单元任务群整体教学设计 人文主题分析本单元以“童年往事”为主题,编排了两篇精读课文《古诗三首》《祖父的园子》,以及两篇略读课文《月是故乡明》《梅花魂》。旨在引导学生走进不同年代、不同人物的童年生活,品味他们对童年的深刻记忆,体会其中浓浓的情意,并关注自己正在经历的童年生活。单元每一课都写到“童年往事,但所承载的分量不同,所蕴含的情感也不同。下面以表格的形式进行梳理,如下: 课文童年往事所蕴含的情感《古诗三首》

2025-02-20 约1.62万字 23页立即下载

统编版语文五年级下册第二单元任务群整体公开课一等奖创新教学设计.docx 统编版语文五年级下册第二单元任务群整体公开课一等奖创新教学设计 第二单元“读古典名著,品百味人生阅读分享会 ——五年级下册第二单元任务群整体教学设计 人文主题分析本单元以“走近中国古典名著”为主题，编排了两篇精读课文《草船借箭》《景阳冈》，以及两篇略读课文《猴王出世》《红楼春趣》。《草船借箭》是根据原著相关情节改写的，其他三篇——《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》都是原著节选,文言色彩一篇比一篇浓厚,体现了由易到难的编排顺序。旨在带领学生一步步走近中国古典名著,初步学习阅读古典名著的方法,产生阅读古典名著的兴趣。本单元还安排了“快乐读书吧栏目,推

2025-02-21 约1.56万字 21页立即下载

任务制】 统编版语文五年级下册第二单元导读课第1课时 公开课一等奖创新教学设计.docx 任务制】统编版语文五年级下册第二单元导读课第1课时公开课一等奖创新教学设计 第一课时课题：单元导读课——明确任务单元内容分析：第二单元单元说明本单元以“走进中国古典名著为主题,编排了《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世《红楼春趣》四篇课文。这四篇课文分别选自或改编自《三国演义《水浒传《西游记》《红楼梦》,呈现了四大名著的魅力。《草船借箭》集中渲染诸葛亮的“神”，他能知天气、识人心，巧妙地利用各方因素，以出人意料的方式“造了十万支箭；《景阳冈》表现了武松的智勇双全，尤其是“智”斗老虎的场面描写，扣人心弦,凸显了武松的“智慧；《猴王出世》讲述孙悟空出生的经过,以

2025-03-01 约1.15万字 13页立即下载

统编版五年级语文下册第一单元《走进他们的童年岁月》公开课一等奖创新教学设计.docx 统编版五年级语文下册第一单元《走进他们的童年岁月》公开课一等奖创新教学设计 五下第一单元《走进他们的童年岁月》教学设计 【教材分析】《走进他们的童年岁月》是义务教育教科书小学语文五年级下册第一单元的口语交际，本单元以“童年故事为主题，本次口语交际意在引导学生了解大人童年生活的气息，以及不同年代童年生活的特点，以此来提高学生与大人的亲密度，让学生初步感知时代的变迁，体会口语交际对于日常生活的意义。教材第一部分先强调了童年的珍贵，再提出口语交际的任务：了解大人们小时候的生活；第二部分对如何了解大人们的童年生活给予了指导；第三部分提出了课堂上口语交际的任务：先整理自己的记录，再和同学交流各自了解

2025-01-20 约3.52千字 5页立即下载

统编版五年级语文下册第五单元习作《形形色色的人》公开课一等奖创新教学设计.docx 统编版五年级语文下册第五单元习作《形形色色的人》公开课一等奖创新教学设计 五下第五单元习作《形形色色的人》教学设计 【教学目标】文化自信：感受不同人物的特点，感受不同的描写方法，认同中华文化，提升文化自信。语言运用：学习运用不同的指写方法写人物。思维能力：了解习作的描写方法，借助生动鲜活的具体事例写作。审美创造：品引导学生如何细致观察某一个人，通过典型事例写出人物具体的特点。【教学重难点】熟练且灵活地运用动作、语言、神态、外貌、心理描写等手法，表现人物特点。【教学过程】任务

2025-04-19 约2.69千字 6页立即下载

统编版五年级语文下册第五单元习作形形色色的人 公开课一等奖创新教学设计.docx 统编版五年级语文下册第五单元习作形形色色的人公开课一等奖创新教学设计 五下习作：形形色色的人教学设计 【教材解读】 1.单元习作：第一部分明确了本次习作的内容和要求，用举例的方法给学生打开了选材的思路；第二部分以图示和泡泡图的形式，针对选择典型事例的方法进行了指导，在思辨比较中体会什么是“典型事例；第三部分提出了习作完成后交流互评、自主修改的要求。 2.本册教材：五下教材第一、四、五单元之间存在递进关系，引导学生初步运用描写人物的基本方法表现一个人的特点。第一单元“那一刻，我长大了”是写一个人的内心成长，第四单元“他了是从不同角度写人，第五单元

2025-04-21 约2.28千字 5页立即下载

【五下】统编版语文五年级下册 第八单元习作漫画的启示+公开课一等奖创新教学设计.docx 【五下】统编版语文五年级下册第八单元习作漫画的启示+公开课一等奖创新教学设计 漫画的启示部编版五下第八单元习作任务一：课前“漫谈，了解漫画任务二：观察——聚焦细节，清楚内容任务三：思考——联系生活，获得启示任务四：撰写——对标习作，多维评价任务一：课前“漫”谈，了解漫画课前“漫谈，了解漫画同学们，周末我们启动了“漫画周”活动，这段时间我们找漫画、看漫画，现在我们来简单交流一下。你看了几幅漫画，能不能和同学分享一下？漫画欣赏漫画欣赏漫画欣赏漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来表现幽默、风趣的画面，来讽刺、批评或表扬

2025-06-01 约4.21千字 7页立即下载

统编版语文五年级下册第四单元 习作四他______了同步 +公开课一等奖创新教学设计+ 学习任务单.docx 统编版语文五年级下册第四单元习作四他______了同步+公开课一等奖创新教学设计+学习任务单他____了单元习作五下语文 第四单元 害羞伤心开心生气新课导入生活中，谁陶醉、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象深刻？请你把题目补充完整，如“他陶醉了他生气了”“他伤心了。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的样子写具体，反映出他的内心。本次习作对我们提出了哪些要求？写作

2025-03-03 约5.87千字 8页立即下载

统编版语文五年级下册第四单元“我心目中的英雄”宣讲会任务群整体公开课一等奖创新教学设计.docx 统编版语文五年级下册第四单元“我心目中的英雄”宣讲会任务群整体公开课一等奖创新教学设计 第四单元“我心目中的英雄宣讲会 ——五年级下册第四单元任务群整体教学设计 人文主题分析本单元的主题是“责任”,在单元导读页中引用了林则徐《赴戍登程口占示家人二首》(其二)中的颔联:苟利国家生死以,岂因福祸避趋之。意思是只要对国家有利,即使牺牲自己的性命也心甘情愿,绝不会因为自己可能受到伤害而躲避祸患。本单元编排了《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》三首古诗和《青山处处埋忠骨》《军神》《清贫》三篇课文。三首古诗中,有边关将士的豪情壮志,有企盼早日收复失

2025-02-18 约1.86万字 26页立即下载

【四下】统编版语文四年级下册第三单元语文园地 +公开课一等奖创新教学设计.docx 【四下】统编版语文四年级下册第三单元语文园地+公开课一等奖创新教学设计 语文园地 ——四下第三单元任务一：交流平台任务二：识字加油站任务三：词句段运用任务四：日积月累 Contents 任务一：交流平台阅读交流平台，用“观点＋具体例子的方式总结现代诗的特点。我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。现代诗特点：①节奏感强阅读交流平台，用“观点＋具体例子”的方式总结现代诗的特点。诗歌常常表达

2025-04-10 约7.07千字 12页立即下载

统编版语文五年级下册 第四单元 语文园地 +公开课一等奖创新教学设计.docx

统编版语文五年级下册第四单元语文园地 +公开课一等奖创新教学设计.docx