统编版五年级上册第七单元语文园地七公开课一等奖创新教案.pdf

统编版五年级上册第七单元语文园地七，公开课一等 奖创新教案 七单元：语文园地 学习目标： 1.品味句子中的景物描写，提高自已的审美情趣。 2.学习怎样把一个画面描写具体。 3.借助插图，了解《渔歌子》大意，通过想象说一说这首词描绘 了一幅怎样的景象，表达了作者怎样的情感。 学习重点： 目标1：品味句子中的景物描写，提高自己的审美情趣。 目标2：学习怎样把一个画面描写具体。 学习难点： 借助插图，了解《渔歌子》大意，通过想象说一说这首词描绘了 一幅怎样的景象，表达了作者怎样的情感。 目标依据： 1.学习内容 本单元语文园地共安排了三个板块的内容。 “交流平台”意在引导学生结合本单元的学习体会，围绕景物的 动态描写和静态描写展开交流。 “词句段运用”安排了两项内容。第一题是为元旦联欢会设计海 报 ，重在练习宣传语的拟定 ，与学生的实际生活紧密联系 ，体现语文 的学习价值。第二题是本单元语文要素的迁移运用，通过吧画面写具 体的仿写训练 ，引导学生进一步体会静态描写和动态描写的作用。 “ 日积月累编排了唐代诗人张志和的《渔歌子》。这首词描绘了 初春时节西塞山的美丽景色 ，描绘出雨中钓者悠闲 自在的生活情趣。 2.学生情况 通过本单元的学习，学生又一次大量接触了写景的文章 ，对新的 写景方法 ：静态描写和动态描写，动静结合，需要做一次认真的梳理 和总结，以达到迁移运用的目的。 学习过程 ： 一、情境导入 同学们，本单元我们学习了哪些课文呢？《古诗词三首》《四季 之美》《鸟的天堂》《月迹》，今天我们就来学习本单元最后一个内容 一一《语文园地》。 学习进程 学程创设学本评价 第一学程：交流平台1、朗读这两段话。2、读一读这两段景 物描写，认真品味这些句子在描写景物方面有什么特点？师：这两 段都是景物描写。第一段作者采用动静结合的写法，抓住榕树“枝繁 叶茂，翠色欲滴”，表达了作者对“充满生命力的榕树的赞美；第二 段文字，描写了月亮的动态，把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有 趣。交流在课内外阅读中遇到的动态描写和静态描写的语句，初步 体会这样表达的好处并积累。1）引导学生回顾本单元课文中静态描 写和动态描写的语句，组内交流自已的理解和感受。2）小组代表动 “静态描写”和“动态描写”两个方面分别汇报交流成果。3）引导 学生对本单元的静态描写和动态描写进行归类品味，体会这样表达的 好处。4指导学生有感情地朗读本单元课文中有关静态描写、动态 描写的句子，并背诵自已喜欢的句子。5、交流课外阅读中积累的动 态描写和静态描写的句子，说说这样写的好处。 第二学程：词句段运用1、元旦快到了，为元旦联欢会设计一 个海报吧。要有打动人的宣传语，还要配上好看的图画，看看谁制作 的海报最吸引人。①收集有关元旦祝福的句子。②为元旦晚会设计 一个海报。③在海报上写上一条打动人的宣传语。2、读下面两组 句子，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。① 读句子，体会每组中第一句和第二句的区别。板书 ：更生动形象 ， 更富有感情②根据例子，仿写句子。 （出示课件6）老师对学生们 仿写的句子进行点评。示例 ：眼前是一条清澈的小河。示例 ：一 条清澈的小河缓缓地、优雅地在眼前流过。小狗在公园的草坪上玩 耍。示例 ：可爱的小狗在公园碧绿的草坪上尽情地玩耍。清早 ，天 空中布满了阴云。示例 ：寂静的清早 ，低沉、昏暗的天空中布满了 浓浓的阴云。 第三学程： 日积月累1、出示课件 ：诗歌学习《渔歌子》这首 诗。渔歌子（唐）张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鱼肥。青 箸笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（1）朗读这首诗。（2）简介作 者（生交流教师补充） 2、借助插图说说诗句的意思。西塞山 前白鹭在自由地翱翔，江水中，肥美的鱼欢快地游着，漂浮在水中 的桃花是那样的鲜艳而饱满。 江岸一位老翁戴着青色的箸笠，披 着绿色的衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，他被美丽的春景迷 住了，连下了雨都不回家。