【五下】统编版语文五年级下册第四单元习作他_____了 +公开课一等奖创新教学设计.docx

统编版五年级语文下册第五单元习作《形形色色的人》公开课一等奖创新教学设计.docx 统编版五年级语文下册第五单元习作《形形色色的人》公开课一等奖创新教学设计 五下第五单元习作《形形色色的人》教学设计 【教学目标】文化自信：感受不同人物的特点，感受不同的描写方法，认同中华文化，提升文化自信。语言运用：学习运用不同的指写方法写人物。思维能力：了解习作的描写方法，借助生动鲜活的具体事例写作。审美创造：品引导学生如何细致观察某一个人，通过典型事例写出人物具体的特点。 【教学重难点】熟练且灵活地运用动作、语言、神态、外貌、心理描写等手法，表现人物特点。 【教学过程】任务

2025-04-19 约2.69千字 6页立即下载

统编版五年级语文下册第五单元习作形形色色的人 公开课一等奖创新教学设计.docx 统编版五年级语文下册第五单元习作形形色色的人公开课一等奖创新教学设计 五下习作：形形色色的人教学设计 【教材解读】 1.单元习作：第一部分明确了本次习作的内容和要求，用举例的方法给学生打开了选材的思路；第二部分以图示和泡泡图的形式，针对选择典型事例的方法进行了指导，在思辨比较中体会什么是“典型事例；第三部分提出了习作完成后交流互评、自主修改的要求。 2.本册教材：五下教材第一、四、五单元之间存在递进关系，引导学生初步运用描写人物的基本方法表现一个人的特点。第一单元“那一刻，我长大了”是写一个人的内心成长，第四单元“他了是从不同角度写人，第五单元

2025-04-21 约2.28千字 5页立即下载

【五下】统编版语文五年级下册第八单元习作漫画的启示+公开课一等奖创新教学设计.docx 【五下】统编版语文五年级下册第八单元习作漫画的启示+公开课一等奖创新教学设计 漫画的启示部编版五下第八单元习作 任务一：课前“漫谈，了解漫画任务二：观察——聚焦细节，清楚内容任务三：思考——联系生活，获得启示任务四：撰写——对标习作，多维评价任务一：课前“漫”谈，了解漫画课前“漫谈，了解漫画同学们，周末我们启动了“漫画周”活动，这段时间我们找漫画、看漫画，现在我们来简单交流一下。你看了几幅漫画，能不能和同学分享一下？漫画欣赏漫画欣赏漫画欣赏漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来表现幽默、风趣的画面，来讽刺、批评或表扬

2025-06-01 约4.21千字 7页立即下载

统编版语文五年级下册 第四单元习作四他______了同步 +公开课一等奖创新教学设计+ 学习任务单.docx 统编版语文五年级下册第四单元习作四他______了同步+公开课一等奖创新教学设计+学习任务单他____了单元习作 五下语文 第四单元 害羞伤心开心生气新课导入生活中，谁陶醉、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象深刻？请你把题目补充完整，如“他陶醉了他生气了”“他伤心了。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的样子写具体，反映出他的内心。本次习作对我们提出了哪些要求？写作

2025-03-03 约5.87千字 8页立即下载

统编版语文五年级下册 第四单元语文园地 +公开课一等奖创新教学设计.docx 统编版语文五年级下册第四单元语文园地+公开课一等奖创新教学设计 语文园地部编版五年级语文下册第四单元 题揭导本单元，我们感受到了古代边关将士的豪情壮志，毛主席不徇私情的伟大胸怀，刘伯承意志如钢的英雄气概，以及方志敏舍己为公的崇高美德。那么，在学习课文的过程中，我们都用到了哪些方法来体会人物的内心呢？了入 01 交流平台目录 02 词句段运用 03 书写提示 04 日积月累交流平台

2025-04-12 约6.86千字 13页立即下载

统编版语文五年级上册第二单元习作“漫画”老师 公开课一等奖创新教学设计.pdf 统编版语文五年级上册第二单元习作“漫画”老师公开课一等奖创新教学设计--第1页 统编版语文五年级上册第二单元习作“漫画”老师公开课一等奖创新教学设计 习作：“漫画老师教学目标 1、明确自己想要描写的是哪一位老师，了解这位老师有什么突出特点； 2、挑选能够突出人物特点的典型事例来刻画人物； 3、学会通过细节凸显人物形象。教学重难点 1、挑选能够突出人物特点的典型事例来刻画人物； 2、学会通过细节凸显人物形象。教学过程一、游戏导入，吃透“漫画” 1、同学们，人有千般相，一张与众不同的脸庞，一个习惯性的招牌动作，一句常挂在嘴边的话语，都可能是一个人的独特标志。今天我们来做一个“看漫画

2025-01-05 约4.06千字 4页立即下载

统编版语文五年级上册第二单元习作“漫画”老师 公开课一等奖创新教学设计.pdf 君子忧道不忧贫。——孔丘 统编版语文五年级上册第二单元习作“漫画”老师公开课一等奖创新教学设计 习作：“漫画老师教学目标 1、明确自己想要描写的是哪一位老师，了解这位老师有什么突出特点； 2、挑选能够突出人物特点的典型事例来刻画人物； 3、学会通过细节凸显人物形象。教学重难点 1、挑选能够突出人物特点的典型事例来刻画人物； 2、学会通过细节凸显人物形象。教学过程一、游戏导入，吃透“漫画” 1、同学们，人有千般相，一张与众不同的脸庞，一个习惯性的招牌动作，一句常挂在嘴边的话语，都可能是一个人的独特标志。今天我们来做一个“看漫画，猜人物的游戏，你看他们是谁？（你们太厉害了，你怎么

2025-01-03 约3.89千字 4页立即下载

统编版语文三年级下册第四单元习作我做了一项小实验 +公开课一等奖创新教学设计.docx 统编版语文三年级下册第四单元习作我做了一项小实验+公开课一等奖创新教学设计 习习作作做做我我了了一一项项实实验验小小任务一：联结生活任务二：阅读导语任务三：统整课文任务四：聚焦习作任务五：取题风暴任务一：联结生活生活中的“我做了一项小实验讲一讲：生活中，你做过小

2025-04-14 约7.12千字 12页立即下载

统编版语文四年级下册第四单元习作我的动物朋友 公开课一等奖创新教学设计.docx 统编版语文四年级下册第四单元习作我的动物朋友公开课一等奖创新教学设计 《习作：我的动物朋友》教学设计 一、教材分析本次习作是统编版四年级下册第四单元的综合实践活动，要求学生选择自己熟悉的动物朋友，通过具体事例写出其特点，并表达真实情感。教材提供了三个情境（介绍给邻居、参加作文比赛、找回丢失的宠物），引导学生根据不同目的调整写作内容，体现以用促写的理念。二、教学目标 1.语言建构：能抓住动物的外形、习性等特点进行描写运用比喻、拟人等修辞手法增强表达效果 2.思维发展：根据不同写作目的筛选素材，培养逻辑

2025-04-14 约3.33千字 5页立即下载

统编版语文四年级下册第四单元习作我的动物朋友表格式公开课一等奖创新教学设计.docx 统编版语文四年级下册第四单元习作我的动物朋友表格式公开课一等奖创新教学设计 习作教学设计 课时及课题习作·我的动物朋友课型新授课教学内容分析可爱的动物是人类的好朋友，孩子尤其喜欢动物。本单元的三篇课文都是名家大作，老舍笔下性格古怪的猫和负责、慈爱、勇敢、辛苦的鸡母亲，丰子恺笔下高傲的白鹅，对学生如何写好动物的特点，表达自己的思想感情，起到了很好的示范作用。在三年级下学期，学生曾结合收集的资料，介绍过国宝大熊猫。本次习作要求根据交际和表达的需要，写自己喜欢的动物，试着写出特点。教材中安排了两个板块：一是文字导语，明确本次习作的目的和要求，

2025-05-20 约3.33千字 4页立即下载

统编版五年级语文上册第四单元语文园地四 公开课一等奖创新教学设计.pdf 统编版五年级语文上册第四单元语文园地四公开课一等奖创新教学设计 《语文园地四》教学设计 教材分析本单元语文园地共安排了四个板块的内容。本节课主要抓住“交流平台和“词句段运用”的第一部分。“交流平台引导学生围绕借助资料深入理解课文内容、体会表达的情感以及通过朗读表达课文的感情等方面的内容展开交流。让学生认识到搜集整理资料的作用和价值，了解有感情朗读的方法，提升有感情朗读的能力，促进对课文所蕴含情感的体会。“词句段运用”第一部分旨在让学生体会、辨别词语的感彩，并学会正确运用。教学目标 1.能总结使用资料对理解内容和体会情感的作用：能围绕“如何通过朗读表达课文的情感展开交流。 2

2025-04-19 约3.53千字 5页立即下载

统编版语文五年级下册第七单元习作中国的世界文化遗产 公开课一等奖创新教学设计.docx 统编版语文五年级下册第七单元习作中国的世界文化遗产公开课一等奖创新教学设计 习作七中国的世界文化遗产［教学目标］能搜集资料，清楚地介绍一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产。【语文要素】［教学重难点］能搜集资料，清楚地介绍一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产。［教学课时］ 1-2课时一、激发兴趣巧设境 1.同学们，你们知道我国有哪些世界文化遗产吗？谁来试试看。如果你新认识了一个外国小朋友，他想向你了解我们国家的世界文化遗产，该如何向他介绍呢？（学生自由交流） 2.同学们刚刚的介绍很精彩，外国小朋友听了后肯定很感兴趣，如果他想要了解我国的世界文化遗产更多、更清楚的信息，应该怎么办呢？要想全

2025-05-15 约1.55千字 4页立即下载

统编版语文五年级下册第二单元习作写读后感公开课一等奖创新教案+.docx 统编版语文五年级下册第二单元习作写读后感公开课一等奖创新教案+ 读三国故事品人物特点任务一《草船借箭》识梁山好汉评人物形象任务二《景阳冈》理名著情节讲精彩故事任务三《猴王出世》《红楼春趣》品名著故事定表演剧本任务四组文阅读读精彩美文写读后之感任务五写读后感写读后感部编版五年级下册第二单元读写融通课第一课时

2025-02-26 约6.53千字 11页立即下载

统编版语文五年级下册第五单元习作形形色色的人 + 公开课一等奖创新教案.docx 统编版语文五年级下册第五单元习作形形色色的人+公开课一等奖创新教案 ◎学习描写人物的基本方法。 ◎初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。字里行间众生相，大千世界你我他。语文要素单元主题单元主题单元主题大单元情境任务同学们，学校下个月要在美术馆举办“人物长廊奇人展活动，现向所有同学征稿人物介绍词。感受校园身边人、新鲜人、书中人的魅力与风采，展现身边事、新鲜事、书中事的活力与经典，亲爱的同学们，快去观察生活，用你们的妙笔来为人物书写介绍词，积极投

2025-04-14 约9.03千字 14页立即下载

【三下】统编版语文三年级下册第无单元习作奇妙的想象 公开课一等奖创新教学设计+公开课一等奖创新教学设计.docx 【三下】统编版语文三年级下册第无单元习作奇妙的想象公开课一等奖创新教学设计+公开课一等奖创新教学设计 习作：奇妙的想象 01开门见山，明确要求 02例文引路，启发想象 03选择题目，导图梳理 04搭建支架，编创故事开门见山，明确要求任务一：题目：奇妙的想象在想象的世界里，什么都有可能发生，一切都变得那么奇妙！请你发挥想象，创编奇妙的故事。请阅读课本，找出习作要求。想象的世界里，什么都可能发生。怎样大胆想象，让想象更加合理、奇

2025-04-19 约5.56千字 16页立即下载

【五下】统编版语文五年级下册 第四单元习作他_____了 +公开课一等奖创新教学设计.docx

【五下】统编版语文五年级下册第四单元习作他_____了 +公开课一等奖创新教学设计.docx