一年级下册音乐第十课《汪汪与咪咪》教案人音版.docx
一年级下册音乐第十课《汪汪与咪咪》教案人音版
教学目标
一、通过倾听、表演和编创活动，突出“汪汪与咪咪”的主题，造就学生的爱心与视察实力。二、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想像力编创动作表演。
三、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
四、运用×和×编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。
教学建议
一、本课可支配两课时完成。
二、结合本课主题“汪汪与咪咪”进展学习、比拟两首倾听乐曲，感受小狗的音乐是急促的、旋转的，小猫的音乐是悠闲的。
教材分析
1.管弦乐《小狗圆舞曲》
《小狗圆舞曲》又称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》。由波兰作曲家肖邦作于1846～1847年间。初作为钢琴曲，后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。
作曲家的挚友法国女作家乔治桑(1804～1876)豢养了一只小狗，常宠爱飞速地旋转着追逐自己的尾巴。乔治桑请作曲家用音乐表现这只小狗的得意动态，于是作曲家欣然写成此曲。乐曲篇幅短小，速度很快，一挥而就。乐曲接受三部曲式写成。4小节引示之后，在圆舞曲节奏伴奏下呈示出带有急速旋转感的主题。旋律围绕尾音sol不断反复，带有“无穷动”的体裁特点。淋漓尽致地表现了顽皮的小狗团团旋转的动态。随后，乐曲出现了甜蜜抒情的中间部主题，轻松而悠闲。乐曲再现旋转不停的开头局部后完毕了全曲。
2.管弦乐《跳圆舞曲的小猫》
《跳圆舞曲的小猫》是一首专为孩子们写的管弦乐曲。由美国作家r.安德森作曲。
曲调诙谐好玩，描绘了一个天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起了漂亮的圆舞曲。乐曲具有拟人化与写实的特点，为三部曲式(a＋b＋a1)，4小节的引子，似乎一个傲慢的小猫一步步走进了“舞场”，准备翩翩起舞；a段主题旋律漂亮抒情，用弦乐器主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象地模拟了小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣和突出了主题内容。旋律进展中快慢交替，充分表现了小猫那顽皮好动的性格。b段旋律欢开心泼，音乐一挥而就，表现了特别热忱的场面。用木管乐器主奏。它描绘小猫越跳越快乐，在快速地转，音乐进展中时常传来几声猫的叫声，似乎时刻提示着欣赏者：这是小猫在跳舞。尤为好玩的是在乐曲的结尾处，突然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫大为震惊，音乐用了一连串的上行音后，突然完毕了全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后快速跳离了舞场，奇异地完毕了全曲。
3.歌曲《猫咪别淘气》
《猫咪别淘气》是一首儿童歌曲，2/4拍，羽调式。歌曲幽默诙谐并带有说唱风格，具有浓郁的现代气息。歌曲的节奏、旋律紧紧依托于语言的音调，说唱结合，七度下行大跳音程的倚音、切分音的运用，形象地带出了小挚友的稚嫩语气，生动地表现出小主子对淘气的小猫的叮嘱，反映了现代人的生活内容，渗透了关怀动物的意识。
4.歌曲《谁在叫》
《谁在叫》是一首儿童歌曲，2/4拍，七声宫调式。歌曲描绘了小动物不同的叫声，生动形象，极富童趣。歌曲的节奏有规律地重复、变更着，旋律进展以级进为主，流畅上口。歌词从不同的角度提出了：为什么小动物叫了?它们都在做什么?意在调动小挚友的想像力。同时也在教化学生细心视察事物，了解小动物之间的生态关系。
第一课时
一、律动：
倾听《小狗圆舞曲》效仿老师的动作，感受音乐的节拍和心情。
二、倾听《小狗圆舞曲》教学根本要求
1.完整地倾听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱划动。
提示：你感到乐曲描绘了小狗怎样的动作，或小狗在做什么?
2.复听音乐，随着音乐用手势在桌上进展表演。
三、表演《猫咪别淘气》教学根本要求
1.反复倾听歌曲。提示学生歌中唱出的小猫咪在怎样淘气?
2.用听唱法学会歌曲。
3.分小组探讨，做分角色表演的准备。
4.分小组边唱边表演。
5.参与打击乐器表演。
四、编创与活动
1.本课的编创与活动支配了一个选择打击乐器为歌曲伴奏的练习。老师可指导学生分小组试一试每个人关于选择乐器的建议。
2.选择一种效果较好的伴奏方法，为歌曲伴奏。
五、课堂评价活动，老师小结。
其次课时
一、律动：
倾听《小狗圆舞曲》效仿老师的动作，感受音乐的节拍和心情。
二、倾听《跳圆舞曲的小猫》教学根本要求
1.完整地倾听这首篇幅短小的管弦乐曲。
2.提示：听了乐曲你想到了什么?可让学生依据标题去想像。
3.跟着乐曲和老师哼唱第一局部主题a，加深对乐曲的印象。
4.复听乐曲。用手指在桌上画图形谱。
提示：乐曲的心情和速度有什么变更?你能听到哪两种小动物的叫声？
5.分小组探讨：你感到小猫在做什么?结尾使你想到什么?
6.听乐曲，用动作表演。学小猫的样子跳圆舞曲。
三、编创与活动
1.本课的编创与活动是一个编创节奏与复习歌曲相结合的趣味性练习。要求学生不但能按节奏编创小动物的叫声，而且能唱出关于这个小动物的歌曲。(即：课本中学过或平常自己听过的歌。)