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2025春统编版语文六年级下册第五单元《语文园地》说课稿

尊敬的各位评委、老师们：

大家好!今天我说课的内容是2025春统编版语文六年级下册第五单元《语文园地》。语文园地作为语文教材的重要组成部分，它以丰富多样的形式，对本单元的语文知识、技能进行系统整合与拓展。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计以及教学反思等方面进行详细阐述。

一、教材分析

统编版语文六年级下册第五单元以“科学精神”为主题，编排了《文言文二则》《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》四篇课文，引导学生感受科学工作者身上的可贵品质，激发学生对科学探索的兴趣。《语文园地》则是对本单元知识的总结与升华，它包含“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”四个板块，各板块相互关联、层层递进，旨在全面提升学生的语文核心素养。

“交流平台”围绕本单元课文内容，引导学生交流如何用

具体事例说明观点，总结在阅读和习作中运用这一方法的经验，培养学生的逻辑思维能力和表达能力。“词句段运用”通过两个练习，一是引导学生体会引用名人名言的作用，并

尝试在习作中运用；二是让学生仿照例句，用具体事例说明一个观点，进一步强化用具体事例说明观点的表达方法，提高学生的语言运用能力。“书写提示”强调行款整齐、布局合理，要求学生养成良好的书写习惯，提升书写美观度和规范性。“日积月累”安排了六句关于科学、探索的名言警句，让学生在诵读中感受古人对科学精神的追求，丰富语言积累，增强文化底蕴。

通过对《语文园地》各板块的分析可知，其内容紧密围绕单元主题，既注重知识的巩固与拓展，又关注学生语文能力的培养和素养的提升，在整个单元教学中起到承上启下的关键作用，为学生综合运用语文知识、提升语文能力奠定坚实基础。

二、学情分析

六年级的学生经过小学阶段的语文学习，已具备一定的语文基础知识和学习能力。在阅读方面，他们能够读懂一般的记叙文、说明文等文体，对文章的内容和情感有一定的理解能力，但对于如何运用具体事例说明观点这类逻辑性较强的阅读方法，还需要进一步的梳理和强化。在写作方面，学生已掌握了基本的写作方法，能够围绕主题进行简单的叙述和描写，但在运用具体事例准确、生动地表达自己的观点上，仍

存在一定困难，部分学生写作时观点不明确，事例与观点联系不紧密。

在书写方面，大部分学生能够做到书写规范，但在行款整齐、布局合理方面还有待提高，缺乏整体的书写美感意识。此外，六年级学生正处于青春期前期，他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的求知欲和探索精神，这为本单元“科学精神”主题的学习以及《语文园地》中相关内容的教学提供了良好的情感基础。但同时，他们在学习过程中也容易出现注意力不集中、学习积极性波动等问题，需要教师采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导他们积极主动地参与到学习活动中来。

三、教学目标

知识与技能目标

引导学生回顾本单元课文，总结用具体事例说明观点的方法，并能在阅读和习作中熟练运用。

让学生体会引用名人名言在表达中的作用，学会在习作中恰当引用名人名言来增强文章的说服力。

指导学生掌握行款整齐、布局合理的书写方法，提高书写质量，养成良好的书写习惯。

帮助学生理解并积累“日积月累”中的名言警句，丰富语言储备。

过程与方法目标

通过小组合作交流、讨论探究等活动，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

在词句段运用的练习中，引导学生进行仿写、改写等实践活动，提升学生的语言表达能力和思维能力。

通过书写练习和展示，让学生在实践中掌握书写技巧，提高书写水平。

情感态度与价值观目标

激发学生对科学探索的兴趣，培养学生勇于探索、追求真理的科学精神。

引导学生感受语言文字的魅力，培养学生对语文学习的热爱之情。

通过积累名言警句，让学生受到传统文化的熏陶，树立正确的价值观和人生观。

四、教学重难点

教学重点

深入理解用具体事例说明观点的方法，并能在习作中准确运用。

体会引用名人名言的作用，学会在习作中恰当引用。

掌握行款整齐、布局合理的书写要求，提高书写质量。

理解并背诵“日积月累”中的名言警句。

教学难点

引导学生在习作中运用具体事例生动、具体地说明观点，使观点和事例紧密结合。

帮助学生在恰当的语境中引用名人名言，避免引用的生硬和牵强。

五、教法

情境教学法：创设与科学探索、语文学习相关的情境，如模拟科学研讨会、写作工作室等情境，让学生在具体的情境中感受语文知识的应用，激发学生的学习兴趣和积极性。

讨论法：组织学生进行小组讨论，针对“交流平台”“词句