6.1《求两数相差多少的实际问题》（教案） 2025苏教版数学一年级下册.pdf

《6.1求两数相差多少的实际问题》教学设计

课题求两数相差多少的实际问题单元第六单元学科数学年级一年级

例1主要围绕“求一个数比另一个数多（少）几”的数学问题展开。这部分教材先以

气球数量比较为例，呈现“求一个数比另一个数多多少”的问题。通过“知道什么？要

教材求什么？”引导学生明确已知条件和问题；“可以怎样想？”环节借助画一画、比一比等

分析方式，从直观操作和算式思考两个角度，帮助学生理解数量关系；最后“会列式解答吗？”

引导列式计算并作答，还设置回顾反思环节。“试一试”则是类似问题的变式，考查“求

一个数比另一个数少多少”，巩固解题思路。

1.学习目标描述：使学生明确“求一个数比另一个数多（少）几”的问题结构特征，

熟练运用减法运算解决该类问题。

2.学习内容分析：“求两数相差多少的实际问题”，是在学生初步认识加减法意义、掌

握20以内加减法计算的基础上展开的。教材通过生活中常见的物品数量比较等情境，如图

学习片中的气球数量对比，引导学生理解求两数相差多少的含义。它是加减法意义的进一步拓展，

目标为后续学习更复杂的数量关系和解决实际问题奠定基础，是数学从简单运算走向实际应用

的重要过渡内容。

3.学科核心素养分析：借助画一画、比一比等直观操作活动，培养学生的观察、分析和

推理能力，渗透数形结合思想。让学生在解决实际问题过程中，感受数学与生活的紧密联系，

增强学习数学的兴趣。

重点理解“求一个数比另一个数多（少）几”的问题的数量关系，掌握用减法计算的方法。

难点准确找出两个数量并理解为什么用减法计算，即理解此类问题的算理。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.复习旧知

（1）放鞭炮。

学生独自完通过复习旧知，

成，然后集体检查学生掌握知

（2）看图填一填。订正。学识的情况，同时

生：想。为后面学习新的

知识奠定基础。

2.导入新课从生活中的

师：小朋友们，今天老师要带大家去一个超有场景导入，提高

意思的地方——“爱我家乡”书画作品展！学生学习的兴

课件出示：趣。

师：这里挂满了精美的书法和绘画作品，好多

小伙伴都在兴致勃勃地观赏呢。瞧，这两位小朋友

正看着作品在讨论，他们提出了一个有趣的数学问

题：书法作品比绘画作品少多少幅？大家想不想

起化身小小数学家，帮他们找到答案呀？

师：带着这些问题，我们一起来学习今天的知

识。

讲授新课任务一：阅读理解